KOMPAS
31
Afhankelijk van de school en de opleiding die je volgt, werk je vaak of minder vaak in
een werkgroep (of peergroep). In je werkgroep bespreek je met elkaar hoe jullie graag
met elkaar willen samenwerken. Samenwerken staat niet op zichzelf. Je werkt samen
naar een resultaat toe.
In de leerprestatie ‘Samenwerkend leren’ wordt expliciet van de werkgroep gevraagd om
regels voor de samenwerking te formuleren en van daaruit een samenwerkingscontract
op te stellen. Ook het bijhouden van een logboek is gangbaar.
Een logboek is handig voor de samenwerking. Daarin is bijvoorbeeld opgenomen: een
samenwerkingscontract, een overzicht van leerdoelen van de leden van de werkgroep
en afspraken voor werkoverleg. Dit schept duidelijkheid. Met het gebruik ervan weet
iedereen waar men aan toe is.
Je kunt ook een persoonlijk logboek bijhouden. Wanneer je op gezette tijden opschrijft
hoe je gehandeld hebt in bepaalde situaties, kun je bij de reflectie op je eigen handelen
hier gemakkelijk op teruggrijpen.
6.1 Reflecteren, evalueren en verantwoorden volgens de STARRT-methode
Het gebeurt vast wel eens dat je impulsief reageert op een situatie. Dat wil niet zeggen
dat je niet eerst nadenkt voordat je iets doet, maar dat je handelt op basis van emoties.
Of dat je reageert vanuit een vooringenomen standpunt of overtuiging zonder dat je dit
zelf in de gaten hebt. Bijvoorbeeld een collega met wie je samenwerkt loopt vast en
voordat je het goed en wel beseft, heb je zijn taken overgenomen.
Door terug te kijken op de situatie krijg je meer kennis over jezelf en over de manier
waarop je gehandeld hebt.
Reflectie is terugkijken op eigen ervaringen om daarvan te leren.
