Unio brøt onsdag
30. april lønnsforhandlingene med KS.
Hovedgrunnen tildetvaratdetøkonomiske tilbudet fraKSvar
uakseptabelt.Vi gikk inn idisse forhandlingenemedkravsom
byggetpåresultatet i frontfagetogmedsærskilt tillegg forårette
oppetterslep i kommunal sektor.KS tilbøden ramme somvar
helt utilstrekkelig for å fågjort noemeddette. Vårekrav står
derforved lagog tasnåmed inn imeklingen.Vi skalharamma
opp, ogvi skalhabedre tillegg til demedhøyereutdanning.
Bruddetvar ikke
noenproformaforestilling.Viharbakossen
forhandlingsfaseder det ble jobbet reelt ogkonstruktivt.Kli-
maetmellomKSogarbeidstakerorganisasjonenevar adskillig
bedreennvedmange tidligereanledninger.Mendetholdt ikke,
avstandenvar for stor i sluttfasen til atdetvarmuligåkomme
fram til en forhandlingsløsning.
Dette tarvi
ogsåmedoss inn imeklingen, somstarterallerede
5.maiogmed frist foråkomme fram tilen løsningvedmidnatt
søndag25.mai.Uniohar forventninger til atmeklingenskal gi
resultater.Vivil leggekrefterogvilje inn imeklingsprosessene
ogmeneratdet ergrunnlag foren realistiskoptimisme.
Forhandlingeneomnyarbeidstidsavtale
blirnåogsåendel
avmeklingsprosessen.KSkomoss imøtepåett svært viktig
punkt i sitt siste tilbud førbruddet.De tilbødnåvidereføringav
sentral arbeidstidsavtale.Det erveldigbra.Mendet erpå langt
nær tilstrekkelig. Fortsatt er det sånn at det Unio ogUtdan-
ningsforbundet står oppe i, er enkampder vi forsvarer helt
vesentligeprinsipper.Dettehandleromvilkår for ågjøre solid
lærerarbeid, forberede og gjennomføre godundervisningog
følgeoppelevene.
Vi kan selvsagt ikkeaksepterenoen
endringer somvil eller
kanmedføreat læreresundervisningstimetalløkes, slikKSogså
i sitt siste tilbud tar til orde fornår dekrever«økt fleksibili-
tet i årsrammene forundervisning». Vi vil også stå fast vedat
læreres arbeidsår skal organiseres slikat det samsvarermed
elevenes skoleårogmotsetteossordninger somvilmedføreat
lærerneermindre til stedemenseleveneerpå skolen.
Det erogså
noen styringsaspekterveddette. Lærerprofesjo-
nen trenger bådekollektivt og individuelt handlingsrom.Det
måogsåenarbeidstidsavtalemedvirke til. Vi har slått utvety-
dig fast i lærerprofesjonens etiskeplattformat profesjonskol-
lektivet er enhelt sentral arena forvårt arbeidmedågjøreen
god jobb, somenkeltlærereogsomskoler. Skolelederneharen
både legitimogviktig rolleåspille idettekollektivet.Men ikke
vedå styredet.Overforprofesjonskollektivet er det dengode
utdanningsledelse somgjelder, den ledelsen somerpreget av
anerkjennelseog somgir rom formedskaping for denprofe-
sjonen som selvmå lede prosessene der barnog elever skal
læreogutvikle seg.
Nåskaldetmekles
ombåde lønnogarbeidstid.De toskal like-
velverkenblandesellerkoples.Herskaldet ikkesettessammen
noenpakkeløsning.Vi forsvarerprinsipper fordengodeyrkes-
utøvelse.Dethandlerom skolekvalitet.Ogdet er ikke til salgs.
Vi kjemper for lønn somkan gjørekommunesektoren til en
attraktivarbeidsplass forarbeidstakeremedhøyereutdanning.
Detkan ikkebyttesbort.
Vi gårnoenspennende
mai-uker imøte. Takk foralt engasje-
ment hittil. Vi kjenner forventningeneog tar demedoss inn i
meklingsarbeidet.
«Fortsatt er
det sånnat
detUnioog
Utdannings-
forbundet
ståroppe i,
erenkamp
dervi for-
svarerhelt
vesentlige
prinsipper.»
Meklingom lønn
ogarbeidstid
Fra forbundet
Utdanningsforbundet
SteffenHandal
|
2
.
nestleder
FOTO
MARIANNERUUD
56 |
UTDANNING
nr.9/9.mai2014
