31 / 68
31 |
UTDANNING
nr. 2/23. januar 2015
e
stedet
– Mer selvsikker
Mari forteller om en SMS Joakim sendte til dem i
fjor vår. Der står det blant annet at han har opplevd
tøffe år, men at han aldri har gruet seg til en dag i
løpet av skoleåret på Storhamar. «Takk for at dere
er dere», står det.
– Rektor fikk nesten tårer i øynene da vi viste
meldinga, sier Mari.
– Som elev sier man ofte ifra når noe er feil.
Det er så mye som er bra på skolen også, mener
Joakim.
– Det er klart det betyr mye for oss som lærere å
få tilbakemelding fra elevene, bekrefter Elisabeth.
Joakim har blitt vant til å stå på. I høst ringte han
og maste for å få en lærlingplass på sykehuset. Nå
henger ID-kortet med sykehuslogoen på brystet.
Han skal være her i to år: – Jeg er mer åpen nå
enn før. Mer selvsikker. Jeg vet at jeg kan prøve
noe og få det til.
på om jeg kan ta opp med andre, har jeg kunnet
spørre dere, sier Joakim til lærerne.
– Folk må få vite at sånne lærere virkelig fin-
nes. Jeg har hatt mange lærere, men endelig, da
jeg begynte på Storhamar videregående skole i fjor,
følte jeg at noen var virkelig flinke, og så meg, sier
han.
Lærer Elisabeth sier det er viktig at de får tillit
hos elevene.
– Vi bruker mye tid på relasjonsbygging, sier
hun.
– Vi har samtaler med hver enkelt elev, nikker
kollegaen.
Joakim sier han som elev har merket at de to
samarbeider godt som lærere.
– Det virker stabilt. Og når dere lærere snakker
sammen, blir det flere som kjenner situasjonen til
oss elever og kan følge oss opp.
– Det handler om tillit, elevmedvirkning og om
å tilpasse opplæringa. Trenger eleven å bli hjemme
en dag, er det helt OK hvis dagen brukes til noe
skolerelatert, sier Mari.
– Omsorg er en del av faget
– Hadde det vært enklere bare å konsentrere seg om faget,
og ikke engasjere seg så mye i enkelteleven?
– Vi ønsker å engasjere oss i mer enn fag. Sagt
på en annen måte: Empati og omsorg er en del av
faget. Vi vil se mennesket, ikke bare eleven, sier
Mari.
– For oss var ikke Joakim en gutt med dårlig tro
på seg selv. Vi så engasjement og lyst, sier Mari.
– Du var en pådriver i miljøet i klassen, sier Eli-
sabeth og ser bort på Joakim.
– Jeg tror at hvis læreren ikke kjenner eleven,
går det dårlig. Læreren bør klare å se hva eleven
faktisk bryr seg om, konkluderer Joakim.
Joakim Holt Hansen
tak-
ker lærerne Elisabeth Alm
Aasmundrud (t.v.) og Mari
Stamrud Stenberg for job-
ben de gjør som lærere.
Joakim Holt Hansen
(21)
ser fram til å bli helsefag-
arbeider. Han har funnet
seg godt til rette i sykehus-
korridorene på Hamar.