Onsdag 22. oktober
vedtok skole- og barnehageutvalget i San-
de ord ny mal for halvårsvurdering av elever på barnetrinnet.
Den malen utvalget endte med å vedta, var foreslått av lærerne.
Vedtaket markerer (den foreløpige) slutten på et interessant og
lærerikt hendelsesforløp.
For alle som
har fulgt denne saken i riksmediene, begynte
den med at de to lærerne Joakim Bjerkely Volden og Marius
Andersen ved juletider i or ble truet med oppsigelse dersom de
ikke tok i bruk det meget detaljerte halvårsvurderingsskjemaet
kommunen hadde innført. Striden handlet ikke om å gjennom-
føre halvårsvurdering eller ikke. Den handlet om hvorvidt det
skjemaet kommunen krevde at alle lærere skulle ta i bruk, var i
tråd med nasjonal vurderingsforskrift og med alle læreres plikt
til å gi den enkelte elev en vurdering egnet til å skape grunnlag
for både selvinnsikt, motivasjon og videre læring. Det mente
Volden og Andersen at skjemaet ikke var. Derfor lot de være å
fylle det ut. «Dette handler om vår faglige integritet. Dette kan
vi mye om, og vi ser at dette ikke er bra for elevene», sa Marius
Andersen til NRK Vestfold 13. januar i år.
Striden om kommunens
svært detaljerte og karakterlignende
skjema for halvårsvurdering hadde pågått noen år før den nådde
riksmediene. Og det var kommunens trussel om oppsigelse som
brakte den dit. Utdanningsforbundet ga straks sin støtte til de
to lærerne, og våre jurister meddelte kommunen at de i denne
saken slett ikke hadde noe i nærheten av et gyldig grunnlag
for oppsigelser. Trusselen ble da også raskt frafalt. Men stri-
dens kjerne gjensto. Og en prosess for å gjennomgå systemet
for halvårsvurdering med sikte på å komme fram til et opplegg
alle kunne akseptere ble igangsatt.
Prosessen resulterte i
at et helt annet, og atskillig mindre
detaljert, skjema ble foreslått som ny mal. Sande ord kom-
munes politikere skal ha ros for at de ikke lot det gå prestisje
og maktkamp i dette, men i stedet lyttet til lærernes innspill.
Men først og fremst skal Volden og Andersen, og mange andre
sande ordlærere, samt deres dyktige tillitsvalgte på lokal- og
fylkesplan, ha ros for både modig og rakrygget opptreden og for
en solid innsats i den etterfølgende prosessen for å finne fram
til bedre løsninger.
Jeg deler Marius Andersens
presise beskrivelse av det prinsi-
pielle i denne saken. Når han sier at dette handler om lærernes
faglige integritet, er det uttrykk for at sande ordlærerne ble
utsatt for styring på områder der det er lærerne selv som må
utøve klokt skjønn og bestemme hvordan de skal løse sitt opp-
drag. Slik overstyring er det mye av for tiden. Derfor er det god
grunn for flere til å se til Sande ord. Lærere står på trygg grunn
– også juridisk – i sin opposisjon mot overstyring, når de bygger
sin argumentasjon på faglighet og fortolkning av det oppdraget
de er gitt i lovverk og læreplan.
Denne saken illustrerer
også et viktig poeng når det gjelder
tidsbruk. Den handlet nemlig ikke om at lærere ikke ville bruke
tid på halvårsvurdering. Den handlet om at de ikke ville utføre
noe de opplevde som feil tidsbruk – fordi selve gjøremålet ikke
var i tråd med deres forståelse av godt lærerarbeid i møte med
elevene. Når vi snakker om tidstyver, er det ikke alltid slik at det
er en oppgave sommå vekk. Svært ofte er det overstyring som
ligger bak. Lærere må i større grad få være premissleggere for
hvordan deres eget oppdrag skal løses. Da vil det også garantert
bli færre tidstyver.
«Lærere
må i større
grad få være
premiss-
leggere for
hvordan
deres eget
oppdrag
skal løses.»
«Look to Sandefjord»
Fra forbundet
Utdanningsforbundet
Steffen Handal
|
2
.
nestleder
FOTO
MARIANNERUUD
56 |
UTDANNING
nr. 18/31. oktober 2014
