TANDARTSASSISTENT FASE 1, 2 EN 3
28
Afhankelijk van de school en de opleiding die je volgt, werk je vaak of minder vaak in een
werkgroep (of peergroep). In je werkgroep bespreek je met elkaar hoe jullie graag met
elkaar willen samenwerken. Samenwerken staat niet op zichzelf. Je werkt samen naar een
resultaat toe.
In de leerprestatie ‘Samenwerkend leren’ wordt expliciet van de werkgroep gevraagd om
regels voor de samenwerking te formuleren en van daaruit een samenwerkingscontract op
te stellen. Ook het bijhouden van een logboek is gangbaar.
Een logboek is handig voor de samenwerking. Daarin is bijvoorbeeld opgenomen: een
samenwerkingscontract, een overzicht van leerdoelen van de leden van de werkgroep en
afspraken voor werkoverleg. Dit schept duidelijkheid. Met het gebruik ervan weet iedereen
waar men aan toe is.
Je kunt ook een persoonlijk logboek bijhouden. Wanneer je op gezette tijden opschrijft hoe
je gehandeld hebt in bepaalde situaties, kun je bij de reflectie op je eigen handelen hier
gemakkelijk op teruggrijpen.
6.1 Reflecteren, evalueren en verantwoorden volgens de
STARRT-methode
Het gebeurt vast wel eens dat je impulsief reageert op een situatie. Dat wil niet zeggen dat
je niet eerst nadenkt voordat je iets doet, maar dat je handelt op basis van emoties. Of dat
je reageert vanuit een vooringenomen standpunt of overtuiging zonder dat je dit zelf in de
gaten hebt. Bijvoorbeeld een collega met wie je samenwerkt loopt vast en voordat je het
goed en wel beseft, heb je zijn taken overgenomen.
Door terug te kijken op de situatie krijg je meer kennis over jezelf en over de manier waarop
je gehandeld hebt.
Reflectie is terugkijken op eigen ervaringen om daarvan te leren.
