Utdanning nr. 20

Tittel

Xxxx

Xxxx

Les mer

www.udf.no

Utdanningsforbundet

Xxxx

www.nettside.no

Xxxx

Xxxx

Tittel

Xxxx

Utdanningsforbundet

WWW.UDF.NO

Nyheter

57 |

UTDANNING

nr. 20/25. november 2016

Disse sidene er utarbeidet av kommunikasjonsavdelingen i Utdanningsforbundet.

Redaksjonen: Marius G. Vik, Eli Kristine Korsmo, Arun Ghosh, Sara Bjølverud og Marianne Aagedal

–Vi trenger enrammeplansomgir armslagog

reelt ansvar il styrere, sanestleder iUtdannings-

forbundet, HegeValås, påStyrerkonferansen2016

i begynne

lsenavnovember.

– Virksomheten som dere leder

blir stadig mer tydelig i det politiske bildet – de parti-

ene som fram til nå ikke har hatt en tydelig barnehagepolitikk, bør skynde seg å skaffe

seg en, sa Hege Valås i sin innledning på Styrerkonferansen 2016.

FOTO

ELIKRISTINEKORSMO

– Ny rammeplanmå gi et

reelt ansvar til styrere

Forslag til ny rammeplan for bar-

nehagen ble lagt ut på høring av

Kunnskapsdepartementet i slutten

av oktober. Fylkesmennene skal i

de kommende månedene arrangere

konferanser om rammeplanen. På

fylkesmannens nettsider kan man

melde seg på disse høringskonfe-

ransene. Valås oppfordret styrerne

til å delta aktivt i utformingen av

rammeplanen.

– Virksomheten som dere leder

blir stadig mer tydelig i det politiske

bildet – de partiene som fram til nå

ikke har hatt en tydelig barnehage-

politikk, bør skynde seg å skaffe seg

en, innledet Valås på konferansen,

som ble arrangert i Stavanger av

Utdanningsforbundet.

Armslag for styrere

– Vi trenger en rammeplan som gir

armslag og reelt ansvar til styrere.

Uten dette vil det være lite rom for

profesjonsutvikling. Det vil også

bli vanskelig å praktisere forel-

dremedvirkning, dersom det ikke

finnes mulighet for å treffe viktige

avgjørelser i barnehagen. Veien til en

administrasjon eller til politisk nivå i

en kommune er for lang for foreldre

som vil påvirke, sa Valås.

Hunmener vi trenger tillit og hand-

lingsrombåde i barnehage og skole.

– Jeg opplever at vi har et Storting

som forstår dette. Det lover godt.

Men handlingsrom og ansvar betyr

at profesjonen ikke kan ligge på

latsida. Vi må være konstruktive og

framoverlente – og vi må sette ord

på den gode praksisen. Det er en

viktig lederoppgave å sette i gang

utviklingsprosesser. Jeg synes at

mange ting i det nye rammeplanfor-

slaget legger til rette for akkurat

dette, sa hun.

Arbeidsmåter

Hun mener for eksempel det nye

kapittelet om barnehagens arbeids-

måter i det nye rammeplanforslaget.

– Etisk ansvar og faglig ansvar kan

ikke løsrives fra samhandlingen med

barn. Og dette må komme til syne i

rammeplanen – og i ledelsen av bar-

nehage. Dette fordrer et kompetent

personale, sa hun, og viste til denne

rekken av prinsipper for barneha-

gens arbeidsmåter:

ta utgangspunkt i barnas erfa-

ringer, interesser, synspunkter og

initiativ i valg og gjennomføring av

tema og prosjekter

bygge på kreativitet og lek og

være åpne for improvisasjon og

barns medvirkning

veksle mellom spontane og plan-

lagte aktiviteter

stimulere barnas undring, evne til å

stille spørsmål, søke opplevelser, ta

initiativ og mestre nye ting

gi barna varierte inntrykk og mulig-

het til å uttrykke seg på forskjellige

måter

arbeide tverrfaglig og helhetlig og

se de ulike delene i rammeplanen i

sammenheng

inkludere nærmiljø og lokale for-

hold ved planlegging og gjennomfø-

ring av aktiviteter

jevnlig vurdere om valg av arbeids-

måter bidrar til å realisere intensjo-

nene i rammeplanen

– Jeg mener at denne rekken av

prinsipper for barnehagens arbeids-

måter inneholder mye bra – mye

som kan gi et godt utgangspunkt for

ledere som ønsker bevisstgjørings-

prosesser i egen barnehage. Legg

merke til de to første prinsippene:

Innholdet og arbeidsmåter skal

velges med utgangspunkt i barnas

erfaringer, interesser og synspunk-

ter – de skal være åpne for improvi-

sasjon og barns medvirkning, sa hun,

og fortsatte:

– For meg blir det opplagt at

skal barnehagen kunne innfri slike

krav, kan man ikke tre ferdigsydde

programmer eller verktøy ned over

barnehagen. Jeg mener at det her

kan ligge god argumentasjon mot

overstyring og standardisering av

barnehagen. Men atter en gang – det

forplikter. Den listen som ligger her

er ambisiøs – den tegner ikke bildet

av en barnehage hvor du som styrer

kan «snu bunken» hvert år og drive

med det samme. Dette understrekes

ytterligere gjennom et eget avsnitt

om progresjon i arbeidet, sa hun.