245 / 438
225
da den specielle Direktion ikke syntes at have den Interesse
eller Forstand paa Skolesager, som unægtelig ytrede sig hos
Plejeanstaltens Bestyrelse. Man kan derfor ikke undre sig
over, at det Liv i Undervisningen, de senere Aar havde bragt,
hurtig døde hen, og at det meste af denne Periode i saa
Henseende betegner en Stilstand eller rettere Tilbagegang.
Dette kom ogsaa ret skarpt frem i den offentlige Kritik, der
nu var mere vaagen end i tidligere Dage.
Der er saaledes en Forfatter, der har en liel Del at ud
sætte paa de forskellige Stiftelser i København, baade Vartov,
Vajsenhuset, St. Hans og alm. Hospital; men heller ikke med
Opfostringshuset er han tilfreds. Man tror, skriver han, at
adskillige Forbedringer her kunde finde Sted, og en af de
vigtigste var nok at kunne give Anslag til at forbedre Kassen,
da man siger, at den skal være temmelig svag, skønt Stiftel
sens Forstander er bekendt over den hele By som en grund-
ærlig Mand. Indsigt og Redelighed i at virke for en op
voksende Ungdoms Bedste kunde her vise sin herlige Indflydelse.
Fra den spæde Alder i en Række af 6 å 8 Aar er disse
Børn beskæftiget med Katekismus og Pontoppidans For
klaring . . . Mange tror, at den ensformige Katekismelæsning
trætter Forstanden, betager Lyst og Iver hos den unge, gør
ham ked og fortrædelig, og at dette som oftest er Aarsag
til, at han efter 8 Aar ikke forstaar Katekismus til Gavns.
Forfatteren mener, at Børnene kunde lære at kende Katurens
Herre anderledes end af Katekismus. Mon der ikke nu og
da skulde findes en og anden blandt Lærerne, som forstod
den Kunst at opvække Lærebegærlighed hos den unge og ved
sine mundtlige Forklaringer ligesom uformærkt faa Forstanden
til at fatte adskillige Sandheder af Moralen, Geografien, Hi
storien, Fysikken, Matematikken etc.; men denne sidste Viden
skab maa ikke foredrages efter Lærebøger, som siger, at man
skal multiplicere eller dividere 11 Pd. 12 Lod 3 Kv. med
7 Rd. 3 Mk. 9 Sk.; thi dette er mere at forvirre end opklare
de dødeliges Forstand. Hvor mange af det store Antal Drenge
børn skulde da ikke fatte skønne Sandheder, naar der til
saadan Undervisning blev taget 4—6 Timer ugentlig af de
30 Timer eller mere, der bliver anvendt til Katekisme eller
Det kgl. Opfostringshus.