Background Image
Table of Contents Table of Contents
Previous Page  44 / 68 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 44 / 68 Next Page
Page Background

44

YRKE

MAI 2015

Det er relativt stille i den vanligvis så

travle skolegården på den videregående

fag- og yrkesopplæringsskolen,

Adolpho Bloch, i Rio de Janeiro. Denne

uken er det nemlig to helligdager på

grunn av to katolske helgener, og i Bra­

sil er det en uskreven lov blant mange at

en da tar fri hele uka.

Ikke akkurat noe å være stolt av, synes

rektor Jose Adriano Alves, og ler litt

oppgitt. Men ellers har han mye flott å

vise fram på den videregående skolen

der det blant annet undervises i dans,

reklame, markedsføring, informatikk

og turisme. Ikke minst er han

stolt av nivået på lærerne som

jobber på skolen, en tredjedel av

dem har doktorgrad.

- Etter at Lula kom til makten er

det blitt satset med på det offent­

lige skoletilbudet, og lønnen til

lærerne har økt. Men fortsatt har

vi store utfordringer når det gjelder

utdanning i Brasil, sier Alves.

Populært studium

I skolegården møter vi en gruppe

elever som tar et studieprogram som

kan oversettes som «arrangement» på

norsk (på portugisisk eventos). Studiet

er veldig populært, og mindre enn ti

prosent av søkerne får plass.

- Dette er den eneste fag- og yrkes­

opplæringsskolen som tilbyr eventos.

Det er veldig spennende, sier Beatriz

Araujo (16), som går andre året.

Etter et treårig studium vil Beatriz få

studiekompetanse. Planen er å fortsette

studiene på universitetet innen kunst og

kultur, samtidig som hun vil jobbe ved

Etter at Lula ble president i 2002 har fag- og yrkesopplæringstilbudet i Brasil blitt forbedret.

På den videregående skolen Adolpho Bloch i Rio de Janeiro har de et ambisiøst studietilbud

med undervisning fra tidlig morgen til kveld seks dager i uka.

siden av. En av grunnene til at studiet

er så populært er at det er så variert,

både teater, kunst, kommunikasjon,

blomsterdekorasjon og markedsføring

er del av programmet.

- Det er et utrolig interessant, men også

krevende fordi vi har så mange fag og

lange dager, sier Beatriz. Hun og de an­

dre elevene har slettes ikke noe i mot å bli

tatt bilde av, og poserer foran kameraet

med så store smil at en får tro på at Brasil

er håpets og mulighetenes land.

Ikke bare er de sosiale forskjellene

store i Brasil, men også de geografiske.

Landet er det femte største i verden

etter Russland, Canada, Kina og USA.

Delstatene har relativt stort selv­

styre, også når det gjelder utdanning.

Adolpho Bloch er organisert under

FAETEC (Fundação de Apoio à Escola

Técnica), et offentlig system for fag-

og yrkesopplæring i delstaten Rio de

Janeiro. Det finnes også yrkesskoler i

Rio som tilhører det føderale nivået.

- FAETEC tilbyr ulike under­

visningsformer. Vi har vanlige

videregående skoler slik som

Adolpho Bloch med treårig

studium. I tillegg har FAETEC

studiesentre der vi tilbyr kurs fra

en måned til et halvt år. Det kan

være kortere kurs i alt fra frisør til

maling, forteller Alves.

Undervisningsopplegget

på Adolpho Bloch er svært

intenst, ofte med klasser fra 7.30

om morgenen til 17 om ettermiddag­

en, til og med om lørdagene Hvert

studium har 24 fag, hvorav halvparten

er praktiske. De fleste har praksis i

arbeidslivet det siste året.

«Ikke for nybegynnere»

Alves synes det er en utfordring at

det er svært få fra den fattigste delen

av befolkningen som velger et treårig

videregående studium. Og blant de som

velger de kortere kursene er det stort

sett bare elever fra de fattige favelaene.

Mareclo Bilar, som underviser i historie

YRKESOPPLÆRING I FRAM

TEKST OG FOTO:

LISBET JÆRE

Store forskjeller

I Rio de Janeiro bor noen av verdens

fattigste og rike side om side. De fattige

slumstrøkene, favelaene, ligger klemt

mellom middelklassens og de rikes bolig­

strøk. Etter at det brasilianske arbeider­

partiet (PT) fikk makten i 2002 med den

tidligere fagforeningslederen Luiz Inácio

Lula da Silva som president, har en mer

rettferdig fordeling og utdanning for alle

vært politisk prioritet.

Analfabetismen er redusert fra 12,4

prosent i 2001 til 8,3 prosent i 2013.