47 / 68
YRKE
FEBRUAR 2015 •
47
LIVSLANG LÆRING OG UTENFORSKAP
ALV’ER – FINS DOM? JA, I ALLE FALL PÅ KUBEN!
Jeg har tidligere i denne spalten skrevet
om ALV’er – arbeidslivsansvarlige som
har et eget og definert ansvar i skolen for
å utvikle og vedlikeholde langvarige og
likeverdige samarbeidsrelasjoner med
arbeidsmarkedet. Virke mener at det er
behov for en slik egen funksjon skal vi
lykkes med å profesjonalisere skolens
forhold til samfunnet rundt.
Virke mener at dette er klokt og fornuftig
i alle deler av utdanningssystemet, fordi
læringsarenaer utenom skolen beriker og
forsterker læring, samtidig som det krever
ekstra innsats fra alle involverte. Ekstra
viktig og helt nødvendig er det dersom vi
ønsker en fagopplæring som i større grad
tilbyr veksling mellom skole og arbeidsliv i
hele det fireårige fagopplæringsløpet.
Virke har stor tro på at elever/lærlinger vil
lykkes bedre dersom det yrkesfaglige løpet
gjennomføres sånn at arbeidslivet benyttes
som likeverdig læringsarena fra dag 1, men
vi erkjenner også at det er en krevende
modell, svært krevende. Derfor har vi tatt
initiativet til flere utprøvinger, blant annet
med støtte fra Utdanningsdirektoratet.
På Kuben yrkesarena i Oslo går det en lys
levende og helt virkelig ALV. Midt i byen
befinner Sagenehjemmet seg. Det er en
offensiv lærebedrift med erfarne ledere
som har jobbet med helsefagarbeider
utdanningen siden starten. De sa selvsagt
ja til et vekslingsprosjekt men erfarte
kjapt at det var mye som måtte avklares
og mange avtaler som måtte gjøres for
at et slikt løp kan fungere. Både de og
andre jeg har snakket med etterlyser også
reelle samarbeid med skolen og hva som
skal læres når og med hvilken progresjon.
Arbeidsprosessene på sykehjemmet må ha
forrang og må få konsekvenser for planene
i skolen.
Arbeidslivsveilederen har bidratt til både
opprydding, avklaring og – ikke minst – til
et likeverdig samarbeid mellom skole og
bedrift om selve læringen. Prosjektet pågår
men her er det mye å lære for mange.
Inger Lise Blyverket
Leder • Arbeidslivspolitikk VIRKE
Rolf Jørn Karlsen
Leder ADK Sør-Øst, Fellesforbundet
I denne spalten vil håndplukkede debattanter få fritt spillerom til å ytre seg om emner knyttet til utdannings-politikk.
Innleggene vil være personlige, men sannsynligvis preget av den enkeltes ståsted. Debattantene står fritt i valg av tema,
men bør ikke bevege seg for langt fra yrkesfagenes verden. Angrep på andres meninger er ikke tillatt, man må nøye seg
med å fremme sine egne tanker.
YRKE
MAI
Regjeringen skal utvikle en ny og helhetlig
politikk for voksne som står i fare for å falle
utenfor arbeidslivet eller som allerede har
falt ut. Målgruppene er både de som verken
er i jobb eller utdanning grunnet manglende
ferdigheter, voksne med svake grunnleggen
de ferdigheter eller har manglende norskfer
digheter og innvandrere som har manglende
norskferdigheter eller som ikke får godkjent
sin kompetanse. Stortingsmeldingen blir
fremmet overfor Stortinget i løpet av 2015.
Det blir viktig å finne målrettede gode
tiltak for disse gruppene slik at flest mulig
kan delta i arbeidslivet. Det er viktig at det
blir utviklet en helhetlig politikk for disse
målgruppene og at det blir etablert gode
ordninger slik at voksne skal kunne komme
inn i faget og oppnå norsk fagbrev.
Det ordinære løpet til fagbrev med brede
Vg1 og Vg2, er lite tilpasset voksne. Dette
gjelder blant annet voksne som har arbei
det som ufaglært og som ønsker videre
opplæring fram til fagbrev. Dette kan
eksempelvis organiseres i form av opplæring
i bedrift samt lærlingskole. Videre må det
legges til rette for grunnleggende opplæring
i norsk og samfunnsfag. Innvandrere og
arbeidsinnvandrere spesielt må gis tilgang til
norskopplæring. Det er en forutsetning for
videre opplæring fram til fagbrev.
Jeg er kjent med at den partssammensatte
arbeidsgruppa for samfunnskontrakten
har foreslått utredet en tredje vei fram til
fagbrev. Ordningen skal baseres på en
kombinasjon av opplæring, praksis
kandidatordningen og realkompetanse
vurdering. Jeg mener det kan legges til rette
for at eksisterende opplæringsmodeller i
større grad kan benyttes av voksne utenfor
arbeidslivet. Det er viktig at en eventuell ny
modell ikke svekker fagbrevets kvalitet og
omdømme.