32 / 72
–Det er viktig å bryte språkets barrierer
i ung alder, mener BrendaGil vedCentro
de Educación Bilingüe (CEB) i Hermo-
sillo nord i Mexico.
Private barnehager går i bresjen,
mens de offentlige førskolene er i ferd
med å ta etter.
Skolen føyer seg inn i den voksende
rekken av tospråklig skoler i landet. Da
de startet opp med førskolen for 30 år
siden, var det kun to andre skoler i byen
med et tospråklig fokus. I dag er det over
100.
IDEELLALDERÅLÆRE
Annetspråket er fortrinnsvis engelsk,
selv om det finnes enkelte barnehager
som underviser i fransk.
Anabel Hernández, leder i barne-
hagen Susana Garciadiego i Mexico by
forteller at det er blitt nødvendig for
private barnehager å tilby engelsk.
– Foreldre foretrekker tospråklige
barnehager, understreker hun.
Det mener hun er et gode for barna.
– Førskolen er et ideelt tidspunkt å
lære et annet språk, fordi det blir en del
av den naturlige språkutviklingen, sier
Anabel.
LÆREROGSÅFRANSK
Engelsklærer ved skolen Teizcali i
Oaxaca, i det sørlige Mexico, Edu-
ardo Santos Martínez, mener også
det er en fordel å lære et annet språk i
barnehagealder.
– Erfaringene mine er at de da er
bedre i engelsk når de blir eldre, sier han
før han med gitaren i den ene hånda og
en liten svart eske i den andre hilser på
de yngste elevene ved skolen.
–
Good morning! How are you today?
spør hanmuntertmens toåringene gjen-
tar i kor:
Good morning!
Teizcali er barnehage så vel som
barne- og ungdomsskole. Det er van-
lig at spesielt private skoler har et
komplett undervisningstilbud som
omfatter alt fra barnehage til videre-
gående skole. Teizcali startet i likhet
med Centro de Educación Bilingüe
som barnehage. Siden har de utvidet
utdanningstilbudet til å gjelde hele
grunnskolen.
– Det er atten år siden vi begynte,
forteller språkkoordinator ved skolen,
DanielaMartínezCruz. De har hele tiden
hatt et tospråklig fokus. Barnehagen har
fransk en til to ganger i uka og engelsk
daglig.
SANGERVIKTIG
Tilbake i engelsktimen for skolens
AKTUELT
SPRÅKOPPLÆRING
Teizcali barnehage jobber med prosjekter som for eksempel mat. Lærerne snakker om temaet både på spansk og engelsk for å gi barna større
ordforråd.
32
|
første steg nr
4
|
2016