ALLES voor de onderbouw

BESTAAT ER EEN PERFECTE INRICHTING VOOR EEN KLEUTERGROEP?

Nee, zeker niet. De onderbouwinrichting wordt grotendeels bepaald door factoren

als groepsgrootte en de ruimte die beschikbaar is. Maar het allerbelangrijkste

punt is dat elke school in principe een andere visie op onderwijs hanteert en

daar moet de inrichting bij aansluiten. Dat is altijd mijn uitgangspunt bij een

inrichtingsadvies.

KUN JE EEN VOORBEELD GEVEN?

Ja. Als inrichtingsspecialist ga ik met de school in gesprek over bijvoorbeeld

hun visie op zelfstandigheidsbevordering van kinderen. Durf je kinderen los

te laten om ze zelfstandig op een leerplein met een spel aan de slag te laten

gaan? De school creëert hiermee een coachingsetting, dat moet wel bij de

visie passen.

Als dat zo is dan kun je bijvoorbeeld meubilair als een schildersatelier,

zandwatertafel of de bouwhoek in het leerplein plaatsen. Niet alleen kunnen

meerdere kleutergroepen er dan gebruik van maken, maar ook hogere groepen

kunnen er dan op terugvallen. Het leerplein speelt dan ook een belangrijke

rol in de doorgaande lijn van groep 2 naar 3.

Een ander voordeel is natuurlijk dat je meer ruimte creëert in je klas.

Bewegingsruimte in de klas is belangrijk, zeker bij de jongste kleuters

die het moeten hebben van grootmotorische handelingen.

Waarom is inrichting van je ruimte voor

de onderbouw eigenlijk zo belangrijk?

Simpelweg omdat in de onderbouw de basis

wordt gelegd voor de rest van de school-

loopbaan van het kind. En aangezien jonge

kinderen zeer gevoelig zijn voor hun

omgeving is de inrichting van speel-,

leer- en werkplekken belangrijk.

HET INRICHTEN

VAN DE

ONDERBOUW

INTERVIEW MET EEN INRICHTINGSSPECIALIST

MEER RUIMTE BETEKENT MEER RUST. DAAROVER GESPROKEN,

MOET EEN ONDERBOUWLOKAAL RUST UITSTRALEN OF MOET

DE CREATIVITEIT GEPRIKKELD WORDEN?

In de onderbouw moet je proberen om juist prikkels weg te halen om rust

en overzicht te krijgen. Dat is heel belangrijk voor jonge kinderen. Een simpel,

maar treffend voorbeeld kan zijn om rustige kleuren te kiezen. Primaire kleuren

zijn misschien wel vrolijk, maar ook hard en schreeuwerig. Ik daag een school

wel eens uit om een inrichting in grijstinten uit te voeren. Moet je eens kijken

hoe goed dat uitpakt!

Een andere tip: maak van je klas geen magazijn. Het klinkt zo simpel, maar zet

je klaslokaal niet vol met materialen.

Rust in de klas creëer je door een combinatie van verschillende soorten kasten:

• In een gesloten kast, de zogenaamde ’opbergkast’ berg je je materiaal op

dat je niet dagelijks nodig hebt en waarvan je niet wilt dat kinderen het uit

zichzelf pakken. Dit zorgt voor orde.

• Met open kasten, de zogenaamde ’kieskasten’, zorg je dat materialen juist

zichtbaar zijn zodat kinderen zich uitgenodigd voelen om materiaal uit te

zoeken.

• Een kofferkast is flexibel en kun je ook als scheidingkast gebruiken om rust

te creëren.

• En dan heb je nog maatwerkkasten, die zorgen er voor dat loze ruimtes

zo efficiënt mogelijk benut worden.

HEB JE NOG TIPS VOOR SCHOLEN BIJ HET INRICHTEN

VAN HUN ONDERBOUWRUIMTE?

Mijn tip is om een techniektafeltje in te richten op je leerplein. Zo’n werktafeltje

past helemaal bij deze tijd en kan naast het zagen timmeren uitstekend gebruikt

worden om het passen, meten en tellen te ontwikkelen.

Johan van Ballekom, specialist projectinrichting

kinderopvang en primair onderwijs.

GEZELLIGE DRUKTE IN DE CENTRALE HAL