26-27 / 340
GROEP 1 2 3 ALS UNIT
Door Groep 1, 2 en 3 onder dezelfde unit te plaatsen, creëer je ruimte voor
leerprocessen die bij kinderen passen. Bij de school waar ik directeur ben
doen we het op die manier. De groepen 1 en 2 starten in de kring en hebben
daarna speelwerkles. Groep 3 start met het bespreken van doelen en een
werkinstructie, waarna de kinderen in groepjes afwisselend spelend leren
en formeel leren met een werkboek. Door op verschillende manieren leerstof
aan te bieden blijven kinderen geconcentreerd en wordt het leren beter
afgestemd op de ontwikkeling van kinderen.
Kinderen van groep 1 of 2 die nieuwsgierig zijn of toe zijn aan leren,
mogen gewoon aanschuiven. Hierdoor ontstaat een organische
samenwerking en worden kinderen geprikkeld.
SPELENDERWIJS KENNISMAKEN MET DE LESSTOF
EN WERKWIJZE VAN GROEP 3
Bij mijn basisschool bieden we leerstof thematisch aan, passend bij kerndoelen
die landelijk gesteld worden. In groep 3 geven we taal- en rekenonderwijs met
ondersteuning van methodes. Leer- en ontwikkelingsdoelen van kinderen
stellen we daarbij altijd centraal. Resultaten toetsen we.
Kinderen uit groep 1, 2 en 3 van onze school mogen spelen(d leren).
De leerkracht begeleidt hen door mee te spelen. Kinderen uit groep 2
kunnen spelenderwijs kennis maken met de lesstof en werkwijze van groep 3.
Daardoor verloopt de overgang tussen beide groepen heel natuurlijk.
Kinderen moeten zich optimaal en ononderbroken
kunnen ontwikkelen. Een soepele overstap van
groep 2 naar groep 3, het kan! Hoe?
Margje Bielars vertelt.
EEN
DOORGAANDE
LIJN
VAN GROEP 2 NAAR 3
IEDEREEN HEEFT EEN EIGEN ROL, VERANTWOORDELIJKHEID
ÉN TALENT
In een unit werken meerdere begeleiders: leerkrachten, onderwijsassistent
en schoolondersteuner. Zij hebben ieder hun eigen rol, verantwoordelijkheden
én talenten. Door anders samen te werken, ook met ouders, gaat de kwaliteit
omhoog.
Een hogere kwaliteit creëert meer ontwikkelmogelijkheden voor kinderen.
En dat is waar wij naar streven.
Margje Bielars is directeur van basischool
De Masten, onderwijstrainer en voorzitter
van projectgroep ononderbroken ontwikkeling
0-13 jaar.
Delen van deze tekst zijn ontleend aan de
brochure ’Een doorgaande lijn van groep 2 naar
groep 3’, die mogelijk is gemaakt door IIO
(innovatie impuls onderwijs). Bekijk hier ook
de video die op basisschool De Masten is gemaakt.
D r anders samen te
werken, k met ouders,
g t de kwaliteit omh g
24
25
GEZELLIGE DRUKTE IN DE CENTRALE HAL