34-35 / 340
Door het ontwikkelen van zeer specifieke zintuiglijke materialen bleek zij in
staat om de ontwikkeling van deze kinderen te stimuleren. Ze boekte hiermee
zeer goede resultaten. Haar onderwijsconcept bleek in een later stadium ook
heel goed te werken bij kinderen zonder ontwikkelingsachterstand en vandaag
de dag geven vele neurowetenschappers aan dat Montessori onderwijs een
hele natuurlijke onderwijsvorm is die heel goed aansluit bij de ontwikkeling
van ieder kind.
HELP MIJ HET ZELF TE DOEN
De kern van het Montessori onderwijs wordt meestal samengevat in de uit-
spraak: ”Help mij het zelf te doen”. De leerlingen werken veelal met materiaal
dat zij zelf kiezen en worden indien nodig begeleid door de leerkracht.
De leerkracht bepaalt zijn of haar werkwijze door zorgvuldig te observeren.
Ook wordt er regelmatig gewerkt in groepen kinderen van verschillende leeftijd.
Deze heterogene groepen zijn een belangrijk kenmerk van het Montessori
onderwijs.
Hoewel het kringgesprek in het oorspronkelijke Montessoriconcept niet
voorkomt als gespreksvorm, wordt dit onder invloed van diverse andere
onderwijsconcepten toch regelmatig toegepast. Vaak is dit dan een individuele
keuze van de leerkracht.
De l rkracht bep lt
zijn of h r werkwijze d r
zorgvuldig te observeren
De l rkracht biedt het
kind verte ingen n die
dienen als inspiratie
Maria Montessori werd in 1870 geboren in
Italië. In 1896 studeerde ze af als arts,
en was daarmee één van de eerste vrouwelijke
artsen in Italië. Als arts kwam zij in
contact met kinderen die beperkt waren
in hun verstandelijke ontwikkeling.
KRING
GESPREKKEN
BINNEN HET MONTESSORI ONDERWIJS
VERTELLINGEN ALS INSPIRATIE
De narratieve (verhalende) leeromgeving is echter wél een belangrijk
kenmerk van het Montessori onderwijs. Dit is ooit gestart door Maria Montessori
zelf. De leerkracht biedt het kind vertellingen aan die dienen als inspiratie.
Vervolgens kan het kind zich verder in het onderwerp verdiepen. Uiteraard is het
goed mogelijk om deze vertellingen in kringvorm aan te bieden. In tegenstelling
tot andere onderwijsvormen wordt er dan niet gesproken over kringgesprekken.
Het gaat dan om groeps- of kringactiviteiten. Hierbij kan gedacht worden aan
activiteiten als sorteren, vergelijken, taal en sociale redzaamheid.
Het onderwijsconcept volgens Montessori wordt wereldwijd in meer dan
100 landen toegepast. In Nederland zijn er zo’n 160 Montessori basisscholen
en in de Verenigde Staten zijn er op dit moment zo’n kleine 5000 Montessori
scholen. De verwachting is dat het Montessori onderwijs de komende jaren
sterk gaat groeien, vooral in Azië.
Chris Willemsen, specialist Nienhuis Montessori
en exportmanager bij Heutink International
STARTEN IN DE KRING
32
33