96-97 / 340
Er zijn voor- en tegenstanders als het gaat om het gebruik van tablets bij jonge
kinderen. De een zegt dat kinderen er veel van kunnen leren (Casper Hulshof,
Trouw; Paniek over kleuters met ipads), de ander vindt dat het gebruik van
tablets een gezonde ontwikkeling in de weg staat (Manfred Spitzer, Digitale
Dementie). Het onderbouwteam moet dus rekening houden met dergelijke
kritische ouders (en collega’s). Bent u ervan overtuigd dat een tablet een
meerwaarde kan bieden voor onderwijs in de kleutergroep, lees dan gerust
verder. Wij zijn er namelijk van overtuigd! De tablet kan zelfs in combinatie
met spelen, bewegen, fysieke omgang met de wereld, interactie met mensen
en het vertellen van verhalen. De mogelijkheden hebben wij een aantal jaar
geleden al gezien in Londen, toen we op bezoek waren op de Internationale
school ASC Hillingdon. Kleuters gebruiken de tablet daar vaak in combinatie
met het niet-digitale werk en verwerken dit met de tablet tot bijvoorbeeld
filmpjes en digitale (prenten)boeken.
Doelgericht en creatief zijn de sleutelwoorden die wij gebruiken bij de bege-
leiding van de kleuterleerkrachten. Zorg voor doelgerichtheid wanneer er
aan de slag wordt gegaan met tablets. Dit lijkt een open deur, maar vaak
zie ik in een school leuke apps waar je kinderen gekke kapsels kunt geven,
of peperkoekjes kunt versieren. Volgens mij moet je dan zeer diep in de SLO-
doelen graven om hierbij doelen te vinden.
De kunst is niet de doelen bij de apps te zoeken, maar de tablet bij de doelen
te betrekken. Net als bij het kleuterbord of de touchscreen zal dat betekenen
dat de tablets niet bij ieder doel inzetbaar zijn.
Waar voorheen de nieuwste ICT-middelen vaak
in de bovenbouw werden ingevoerd, zien we nu
juist de ontwikkeling andersom. De touchscreens
komen nu vaak als eerste bij de kleuters in
de groep en er is ook vaker de gelegenheid
om gebruik te maken van tablets. Al dan niet
gedeeld met andere groepen. Prachtige middelen
die gebruikt kunnen worden in de onderbouw.
TABLETS IN
GROEP 1 EN 2
(G)EEN KANS?
Wanneer u met de jongste kleuters gaat tellen, gebruik dan in eerste instantie
materialen die driedimensionaal zijn, zoals blokjes, diertjes en andere spulletjes
uit de rijke leeromgeving. Ga pas in een later stadium in het platte vlak of de
digitale dimensie aan de slag.
Gelukkig zijn er genoeg doelen waarbij de tablet prima ingezet kan worden.
Hieronder 3 uitgewerkte taaldoelen.
• Doel 1: woordenschat en woordgebruik
We gebruiken de app Tinytap. Tinytap is een app waarmee je leuke,
creatieve en interactieve opdrachten kunt maken. Deze kunnen ondersteund
worden door plaatjes en (stem)geluid. Je biedt aan wat van toepassing is,
precies in het thema dat je wenst en met de woorden die je wilt aanbieden.
• Doel 2: vloeiend en verstaanbaar vertellen
We gebruiken de app Puppet Pals. Met deze app kun je met zelf getekende
of geknutselde figuren, poppetjes en dieren een verhaal of prentenboek
naspelen. Dit wordt dan opgenomen en de kleuter kan hierbij zijn of haar
verhaal vertellen.
• Doel 3: oriëntatie op boek en verhaal
Hiervoor gebruiken we digitale prentenboeken. Omdat het lastig is voor
kinderen om zelfstandig te zoeken naar digitale prentenboeken, werken we
met QR-codes. De leerling scant de QR-code en kan het digitale prentenboek
bekijken. Al dan niet met een verwerking daarbij. Bied digitale prentenboeken
aan, die ook in boekvorm in de kast of leeshoek liggen. Op deze manier krijgen
de kleuters de ideale combinatie. Het papieren boek, met kaft, letters en
bladzijdes en een digitaal boek met bewegende figuren en een rijke context.
De combinatie van de hedendaagse techniek, creatieve inzet en de SLO-doelen
is ons uitgangspunt. Zo zien we dat creatieve toepassingen van de tablet bij de
kleuters in opkomst zijn, iets waar ze in de bovenbouw nog niet aan gedacht
hebben. Van ondergeschoven kindje naar topgebruiker.
Interesse gekregen in begeleiding bij de inzet van de tablet in de kleutergroep?
Heutink ICT organiseert speciale regiotrainingen over tablets in de onderbouw.
Kijk dus snelop de website
www.heutink-ict.nlof neem gerust contact op
met uw adviseur.
Marloes de Vetten, onderwijsconsulente
bij Heutink ICT, gespecialiseerd in digitale
ontwikkeling bij jonge kinderen.
Er zijn voor- en tegenstanders
als het gaat om het gebruik
van tablets bij jonge kinderen
SPELENDERWIJS LEREN MET ICT
94
95