7 |
UTDANNING
nr. 20/29. november 2013
TEKST
SonjaHolterman |
Utdanning har tidligere
skrevet om Martin (16)
som var plassert på Altagård, et spesialtiltak i Alta.
Martin ønsket å komme tilbake til Alta ungdoms-
skole og de andre elevene, men fikk ikke lov. Moren,
Ann-Kristin Olsen, klaget saken inn til Fylkesman-
nen i Finnmark og har nå fått støtte. Vedtakene som
ble fattet og plasseringen av sønnen var ikke gjort i
henhold til lover og regler.
Tilbake på ungdomsskolen
I vedtaket angående klagen på opplæring ved
Altagård skriver Fylkesmannen: «Alta kom-
mune har ikke fattet vedtak i samsvar med opp-
læringsloven … om tilhørighet til klasser og om
spesialundervisning i forbindelse med alternativ
opplæringsarena …»
Martin er nå tilbake på Alta ungdomsskole, og
kommunen blir derfor ikke pålagt å gjøre nye ved-
tak. Ann-Kristin Olsen beskrev i vinter en gutt som
var ensom og frustrert, men like etter skolestart i
høst fikk Martin en hyggelig beskjed av den nye
rektoren ved Alta ungdomsskole, Magne Medlie.
– Han fortalte at Martin skulle være i den vanlige
klassen, og at han skulle ha en ekstra ressurs første
uka. Nå blir vi møtt med både respekt og anerkjen-
nelse, sier Ann-Kristin Olsen til Utdanning.
Brøt to lover
Ifølge Fylkesmannen brøt Alta kommune både
opplæringsloven og forvaltningsloven da Martin
ble plassert på Altagård. Alta ungdomsskole gjorde
tre enkeltvedtak om spesialundervisning i løpet
av ett år. Alle tre bryter med kravene i loven. Før
det fattes vedtak om spesialundervisning, krever
loven at det skal utarbeides en sakkyndig vurde-
ring. I Martins tilfelle ble det første vedtaket gjort
i omvendt rekkefølge. Skolen baserte altså ikke
vedtaket om spesialundervisning på en sakkyndig
vurdering. Den sakkyndige vurderingen kom en
måned etter vedtaket om spesialundervisning, og
var ikke i tråd med det skolen hadde bestemt for
Martin. Den sakkyndige vurderingen anbefalte at
Martin skulle få fem timer spesialundervisning i
uken, og dette kunne skje utenfor basisgruppen
dersom det var nødvendig. Likevel fulgte skolen
sitt eget vedtak og plasserte Martin på Altagård.
Martin var på Altagård i over ett år, og bare i noen
få tilfeller fikk han være i klassen på Alta ungdoms-
skole. Det som ifølge den sakkyndige vurderingen
skulle være spesialundervisning fem timer i uken,
ble altså en fast ordning. Dette er i strid med loven,
slår Fylkesmannen fast.
Fylkesmannen slår fast at det må foreligge sak-
lige og tungtveiende grunner for å ta en elev ut av
klassen eller basisgruppen. Bakgrunnen er at alle
elever har behov for sosial tilhørighet. På Altagård
var Martin alene store deler av tiden. Fylkesmannen
slår fast at opplæringen til Martin ikke var i samsvar
med lovens krav.
Spesialundervisning
Skolen brøt loven
Frp-ere har endret seg de siste årene
Frp har gått fra å være et parti der flertallet ikke har høyere utdanning, til et
parti der tre av fire er akademikere. En opptelling Klassekampen har gjort
blant partiets statsråder, statssekretærer og politiske rådgivere viser at mer
enn tre av fire er akademikere. ©NTB
Skoleprotest i Ålesund
Elever og ansatte ved Kolvikbakken ungdomsskole gjennomførte i dag en
protestaksjon mot budsjettforslaget i Ålesund, der totalrehabilitering av skolen
skyves fram i tid, melder Sunnmørsposten. Både foreldre og besteforeldre
deltok også i aksjonen.
Fylkesmannen i Finnmark slår
fast at Alta ungdomsskole brøt
loven da Ann-Kristin Olsens
sønn Martin ble plassert på
Altagård spesialtiltak.
– Skulle gjort det
annerledes
– Vi skal
gjøre vårt ytterste for å oppfylle Opplæ-
ringslovens bestemmelser og sikre at vi har gode
rutiner på dette, sier rektor ved Alta ungdomsskole,
Magne Medlie. Medlie tiltrådte som rektor i høst, og
var ikke rektor da Martin ble plassert ved Altagård.
– Kunne skolen ha håndtert denne saken annerledes?
– I enhver sak er det flere løsninger. I denne
saken skulle saksbehandlingen vært gjort anner-
ledes, sier Medlie.
Han bekrefter at skolen fortsatt bruker Altagård
til spesialundervisning.
– Slikt som
skjedde med
Martin, skal ikke skje, sier
moren Ann-Kristin Olsen.
FOTO
ALFOVEHANSEN
Faksimile fra Utdanning nr 10.
Ut_06-07.indd 7
22.11.13 13.42
