Utdanning nr. 7 - 2016

10 / 60

10 | UTDANNING nr. 7/15. april 2016
TEKST OG FOTO JørgenJelstad |
Etter at Ludvigsen-utvalget leverte sine rap-
porter om framtidens skole, har regjeringen job-
bet med en stortingsmelding for å stake ut kursen
for norsk skole i årene framover. Nå er meldingen
«Fag – Fordypning – Forståelse. En fornyelse av
Kunnskapsløftet» ferdig. Regjeringen foreslår
omfattende endringer i norsk skole.
– Nå håper vi i første omgang å få tilslutning fra
Stortinget til hovedlinjene i meldingen, og deret-
ter vil dette være en lang prosess videre framover,
sier kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen (H)
til Utdanning.
– Lærerne må delta
Han sier regjeringen i stor grad har lyttet til inn-
spillene fra Ludvigsen-utvalget, men at de også
har gjort noen endringer i sine forslag. Nå håper
de å komme i gang med arbeidet med å utarbeide
nye læreplaner, hvor både den generelle delen av
læreplanverket og læreplanene for hvert enkelt
fag skal endres.
– I det arbeidet må fagmiljøene involveres. Da
tenker jeg ikke bare på fagmiljøer på universiteter
og høyskoler, men også fagmiljøene ute på hver
enkelt skole. Hele lærerprofesjonen må delta i
dette, sier Røe Isaksen.
Han peker på at en endring av læreplanverkets
generelle del er noe Stortinget allerede har stilt seg
bak, ettersom denne ble utarbeidet på 1990-tal-
let, lenge før Kunnskapsløftet. Det gjør at lære-
planverket ikke henger godt nok sammen som en
helhet slik det står i dag.
– Men den generelle delen skal fortsatt være
en beskrivelse av skolens grunnleggende sam-
funnsmandat, og det skal handle om hele elevens
utvikling og langt mer enn det rent faglige. Så den
biten skal vi ta vare på, sier Røe Isaksen.
Flere kompetansekrav
Kontroversene rundt innføringen av kompetan-
sekrav for lærere i norsk, matematikk og engelsk
har ikke skremt regjeringen fra å ville vurdere å
innføre kompetansekrav i flere fag. Røe Isaksen
understreker at dette i så fall vil gjelde framtidens
lærere og ikke dem som jobber i skolen i dag.
– Gullstandarden bør være kompetansekrav i
alle undervisningsfag, derfor ønsker vi å utvide.
Hvis vi ikke skal ha kompetansekrav knyttet til
for eksempel praktisk-estetiske fag, kan det sende
signaler om at dette er fag hvor det ikke trengs
faglig fordypning. Det er jeg sterkt uenig i, etter-
som dette er sentrale og viktige fag i grunnskolen,
sier Røe Isaksen.
> Les mer om stortingsmeldingen
på
Ny stortingsmelding
Regjeringen vurderer flere
kompetansekrav for lærere
Aktuelt
Regjeringen foreslår omfat-
tende endringer i norsk skole,
blant annet nye lærerplaner i
alle fag. De vurderer også nye
kompetansekrav for lærere.
Noen av regjeringens forslag
– Endre den generelle delen av læreplanverket. Skal
fortsatt utdype verdigrunnlaget i formålsparagrafen,
men skal også bidra til bedre sammenheng i læreplan-
verket og understreke viktigheten av profesjonelt
lagarbeid på skolene.
– Utvikle nye lærerplaner for alle fagene i grunnsko-
len og fellesfagene i videregående opplæring.
– Læreplanene skal gi tydeligere retning for lærernes
valg av innhold i opplæringen.
– Obligatorisk skriftlig eksamen for alle elevene på
10. trinn i engelsk, matematikk og norsk. I dag kom-
mer elevene kun opp til eksamen hvis de blir trukket
ut.
– Vil vurdere å inkludere musikk, kunst og håndverk,
kroppsøving og mat og helse som trekkfag til lokalt
gitt muntlig eksamen.
– Utrede om faget kunst og håndverk bør styrkes ved
å dele faget i en læreplan for et mer praktisk rettet
håndverksfag og én plan for kunstfag.
«Disse karakteristikkene avviser jeg som
en usedvanlig parlamentarisk urimelig karakteristikk»
Martin Kolbergs (Ap) i en replikk til Michael Tetzschner (H) i stortingsdebatt
om grunnlovsendringer 31. mars
I fjor sommer fikk
kunnskapsminister
Torbjørn Røe Isaksen
rapport nummer to fra
Ludvigsen-utvalget. Nå
har regjeringen klar en
stortingsmelding på
bakgrunn av utvalgets
anbefalinger.