Utdanning nr. 7

45 |

UTDANNING

nr. 7/15. april 2016

Har dumykje på hjartet?

Det er du ikkje åleine om. Utdanning tek imot store mengder kortare og lengre debattinnlegg,

innspel og kronikkar. Men det er trongt om plassen. Vårt tips er: Skriv kort! Held du debattinn-

legget ditt på under 2500 teikn (inklusive mellomrom), er sjansen større for å få plass. Redak-

sjonen set retten til å kutte i innlegga som vilkår.

For innlegg på innspelsplass er lengda 3000–10.000 teikn, og kronikkar kan ha ei lengd på

mellom 12.000 og 17.000 teikn.

Redaksjonen tek imot debattstoff på denne adressa:

debatt@utdanningsnytt.no

Til «Eksperter kritiserer ny lærerutdanning»

på

utdanningsnutt.no

Til «– Barnehagefolk kan ikke stille seg bak stortingsmeldingen»

Til Ingrid Aas om «Eksperter kritiserer

ny lærerutdanning»

Klasseledelse og klassens

hierarki i stedet for PPU

Lek

læring

Nyttigpedagogikk

i lærerutdanninga

Regjeringen vil utvide lærerutdan-

ningen fra fire til fem år, men det

ekstra året skal ikke gi noen ekstra

undervisning i pedagogikk. Flere

eksperter kritiserer disse endrin-

gene, skriver

Utdanningsnytt.no

14.

mars.

Til dette vil jeg si: pedagogikken i

praktisk-pedagogisk utdanning (PPU)

har man lite bruk for. Noen må si det.

Er det virkelig noe bedre ved lærer-

høgskolen? Disse studiene burde

heller få inn en ny studiedel med klas-

seledelse og hvordan man kan tolke

og mestre klassens usynlige sosiale

hierarki.

Ingrid Aas

Regjeringens stortingsmelding «Tid for lek og

læring. Bedre innhold i barnehagen» ble lagt fram

11. mars.

Nåmå barnehagelærerne heve profesjonsstem-

men! Endringer i planen bør ikke tuftes på politisk

synsing, men på forskningsbasert kunnskap om

barns utvikling og hvordan barn lærer. Dette har bar-

nehagelærerne best innsikt i. Barn i barnehagealder

tenker og lærer kvalitativt annerledes enn eldre

barn, da de befinner seg i det pre-operasjonelle eller

konkret-operasjonelle stadiet. Hvisman ignorerer

dette og innfører mer læring sompasser bedre for

barn på formelt-operasjonelt utviklingstrinn, slik

politikere har en tendens til, og slik det er for mye av

i småskolen, ødelegger man for læring. Personlig er

jeg livredd for at leken skal tones ned og at frileken

skal tape terreng. Det er hærverk, etter mitt syn! Jeg

liker ikke frasen: «Lek

læring». Lek

læring. Barn

vokser opp i institusjon fra de er rimelig unge. De

trenger tilstrekkelig tetthet av dyktige pedagoger

somsikrer barnas behov på alle områder. Jeg tror

disse byråkratene bør opp til eksamen hva barns

læring angår!

Edith Nybakk

I lærerutdanninga er pedagogik-

ken nyttig. Klasseledelse går under

pedagogikkfaget, og dette har vi flere

emner om. Det er synd at praktisk-

pedagogisk utdanning (PPU) ikke tref-

fer. Det går ut over elevene.

Marie Eikland

YORK COURSE IN ENGLISH Engelsk fordypning | 200-nivå ved University of York En unik anledning til å studere engelsk i Storbritannia uten høye britiske studieavgifter! +¡VWHQ WLOE\U 8QLYHUVLW\ of York og Det Norske Studiesenteret i Storbritannia (DNSS) ett semester/30 stp i engelsk. Studiestart VHSWHPEHU 201 . Det er mulig å skrive bacheloroppgave som del av studiet. Normalt opptakskrav er TUQ i engelsk, LBSBLUFS HKFOOPNTOJUU minst C eller tilsvarende. Studenter med m JOTU 30 stp. i engelsk og karaktergjennomsnitt B eller bedre kan også søke opptak. Mer informasjon om dette på studiesenterets hjemmeside. Lån og stipend blir gitt på vanlig måte fra Statens Lånekasse. Ingen studieavgift. Søknadsfrist: PDL Søknadsskjema og nærmere opplysninger fås fra: • Engelskseksjonene ved høgskolene / universitetene • %/44 W 5 (VMEBM F QPTU UBMF HVMEBM!QMV OUOV OP • www.york.ac.uk/inst/nsc/

Jeg liker ikke frasen

«Lek

læring». Lek

læring,

skriver Edith Nybakk.

ILL.FOTO

KRISTINELLEFSEN