Utdanning nr. 1 - 2015

39 / 60

39 | UTDANNING nr. 1/9. januar 2015
Utdanningsdirektoratet foreslår å
gjøre medier og kommunikasjon til
et studieforberedende løp og har
foreslått to modeller. Ingen av de to
modellene er helt optimale, mener
seks fylkeslag. Utdanningsforbun-
dets sentralstyre går imidlertid inn
for modell 1, ifølge utdanningsnytt.
no 7.11.
Til det vil jeg si: I dag fungerer
programfaget medier og kommu-
nikasjon som en hybridmodell med
mange timer i Prosjekt til fordypning
på videregående trinn 1 (vg1) og vg2.
Vg3 Medier og kommunikasjon er i
dag for de aller fleste elevene alle-
rede et rent studieforberedende løp.
Konsekvensen av omleggingen er
at faget Prosjekt til fordypning, med
mulighet for utplassering i bedrift
og bruk av metoden Ungdomsbedrift
(Ungt Entreprenørskap) blir fjernet.
Mange elever søker fordypning, og
denne muligheten blir derfor utra-
dert. Når disse timene forsvinner,
blir det overtallighet. Det er det
ingen tvil om. Omleggingen er likevel
bestemt.
Derfor de nye modellene 1 og 2.
Forskjellen er at svennebrev i utdan-
ningene fotograf og mediegrafiker,
samt Mediedesigner (Yrkeskompe-
tanse) i modell 1 legges til Design og
håndverk. Dette utdanningsprogram-
met har ikke fagressursene til å ta
imot disse få elevene det er snakk
om, og de vil derfor risikere å få et
svært dårlig tilbud. Dette er reali-
teten for de skolene som kun tilbyr
Design og håndverk.
I modell 2 legges disse yrkesut-
danningene til et felles vg1 sammen
med studieforberedende løp under
Medier og kommunikasjon. De vil
her nyte godt av en bredere medi-
eforståelse, samt gjøre seg nytte av
lærerressursene tilknyttet program-
området. I tillegg vil de bli sikrere i
Sentralstyret i Utdanningsforbundet
må ha misforstått modellene
Omlegging av medier og kommunikasjon
Utdanningsforbundet burde heller gått inn den andre foreslåtte modellen for omleg-
ging av medier og kommunikasjon, mener innsenderen. ILL.FOTOTOM-EGILJENSEN
sitt valg av utdanning, siden de får
prøvd seg ett år og kan velge yrkes-
utdanning eller studieforberedende i
neste omgang.
10 av fylkeslagene har gått inn for
modell 2. Det er derfor helt uforstå-
elig at sentralstyret da går inn for
modell 1. Har Utdanningsforbundets
sentralstyre misforstått hva omleg-
gingen dreier seg om?
Trygve Eikland
For ytterligere informasjon ta kontakt med: Jøran Grande, Nordic ESERO Manager.