51 / 72
– Ja, visst, jeg har med meg både
snurt niste og termos, svarer elektro-
eleven.
– Det er mye å tenke på når elevene
er utplassert. Vi vil at de skal ha det
bra, at de skal gi et godt inntrykk og
få en god kontakt med bedriften som
er viktig for senere læreplass, og at
de skal lære mest mulig og bredt, sier
Sørensen.
Han understreker hvor viktig det er
at elevene ikke bare har faglig kunn-
skap, men også sosial kompetanse.
– Den sosiale biten er nesten det
viktigste. Faget kan de lære. Men
det sosiale må være på plass, det ser
arbeidsgiver på, som elektrikere skal
de jo være en slags selger for bedriften,
sier Sørensen.
På vei tilbake til skolen utdyper
faglæreren:
– Jeg tror det er dette jeg vil savne
mest når jeg går av med pensjon. Disse
besøkene ute på arbeidsplassene, det å
snakke med og følge opp elevene.
FAGSKOLEN
Sørlandets fagskole ligger
i gangavstand fra Dahlske. Fagskolen
tilbyr studier i tekniske fag og i helse-
og oppvekstfag. Skolen er samorgani-
sert med Dahlske videregående, det er
rektor på Dahlske som også er rektor
for Fagskolen.
Tidligere var fagskolen plassert på
Dahlske.
– Vi fikk egne lokaler i fjor. Det var
absolutt viktig for oss. Jeg mener det er
mest riktig at vi holder til i egne lokaler
og at det er markert et tydelig skille
mellom oss og videregående. Vi tilbyr
høyere utdanning og drives etter et
annet lovverk enn videregående skole.
Når det gjelder godkjenning av studier,
forholder vi oss til NOKUT. Vi har
dessuten et eget styre som er ansvarlig
for oss, sier Gunnbjørg Engehagen som
leder fagskolen.
– Men er det da hensiktsmessig at
dere er samorganisert med Dahlske
videregående? Burde dere ikke heller ha
vært en selvstendig institusjon?
STATUS
– Jo, det mener jeg absolutt.
Vi har et godt samarbeid med alle som
jobber på Dahlske, og det er en fordel
at vi har felles administrasjon. Men det
mest naturlige hadde vært at vi var en
selvstendig skole, sier hun.
– Dette har blant annet å gjøre med
fagskolens status. Folk skal skjønne at
her tilbyr vi høyere utdanning, og da
hører vi ikke hjemme under en videre-
gående skole, mener Engehagen.
Blant studentene på Sørlandets fag-
skole er Silje Marcussen fra Fevik. Hun
er helsefagarbeider og ansatt i 81 pro-
sent stilling hjemmesykepleien i Fevik,
men tar nå videreutdanning i psykisk
helsearbeid og rusarbeid. Utdanningen
går på deltid, to dager i uka over to år.
Marcussen kombinerer fagskolen med
jobben i hjemmesykepleien.
– Hvorfor vil du bruke mer tid på
utdanning når du allerede har en jobb?
– Jeg opplever rett og slett et behov
for mer kompetanse. Flere av brukerne
våre har psykiske lidelser. Jeg har be-
hov for å lære mer om dette og opp-
lever allerede at jeg har fått en annen
forståelse av for eksempel problemer
som angst, sier Marcussen som er før-
steårs student.
– Jeg er rett og slett kjempemotivert
for å lære mer, sier hun.
Gunnbjørg Engehagen leder fagskolen.
Faglærer Ole Sørensen og elev Lars
Johnsen på byggeplass.
YRKE
4 • 2016 / 60. årgang
51