55 / 72
– Så Vg1 på TIP er bare et kort side-
spor?
– Ja, men da har jeg i hvert fall lært
mer om teknikk, slik jeg ønsket meg,
sier hun:
– Selv om jeg blir barne- og ung-
domsarbeider kan jeg jo fortsette å
mekke.
Medelevene Jørgen Sørhagen og
Daniel Skovdal er imidlertid sikre på
at de vil bli mekanikere.
– Hva er mest interessant?
– Alt egentlig, bortsett fra teori, det
hater vi, svarer de to.
De mener at det kunne vært mye
mer praksis på skolen. Gjerne hele uka,
sier de to.
Rikke Køhler er utdannet mekani-
ker, men også miljøarbeider. På Dahl-
ske er hun ansatt som miljøarbeider.
– Jeg tror det er en fordel at jeg kan
mekanikk, da forstår jeg bedre hva de
holder på med når jeg går rundt og
hjelper og bistår, sier hun.
Hun mener det er viktig at skolen
har miljøarbeidere. Flere har spesielle
behov og det er en fordel for alle at det
satses ekstra på et godt skolemiljø.
OLJEUAVHENGIG
Det er faglærer Asle
Øygarden helt enig i. Han er også godt
fornøyd med at Rikke Køhler også er
mekaniker og dermed ikke fremmed
for fagene det undervises i når hun er
på TIP.
– Men hvor lett er det å finne lære-
plasser nå, i en region som merker sitt
til
oljekrisen?
– Vi merker at det er blitt lite grann
vanskeligere. Men fortsatt er hovedre-
gelen slik at de som vil, de får læreplass.
Vi har også en stor industri her på Sør-
landet som ikke er oljeavhengig, sier
Øygarden.
To etasjer lenger opp er Vg1 elevene
på helsefag i ferd med å legge fram sin
mappeoppgave i tema barnehage.
Tre jenter viser hva de har lært og
kjemper for best mulig karakter i møte
med faglærer Tone Karlsen.
FISKEN I DET RØDE HAV
Jentene de-
monstrerer hvordan de i møte med
barna i Tønnesvoldskogen barnehage
brukte sangleken «Fisken i det røde
hav» for å skape kontakt. De ikke bare
forteller om leken, de både synger og
leker den, i presentasjonen av mappe-
oppgaven.
Så går elevene, Ingebjørg Vigre,
Dilja Gudnadottir og Stine Marie
Thomassen gjennom andre erfaringer
fra barnehagen, om kosthold, om
leker som kan styrke barnas både
fin- og grovmotorikk og om hvordan
de opplevde ordforrådet til barna, og
eksempler på forskjellen på de minste
og de største i barnegruppa.
Lærer Tone Karlsen er absolutt
fornøyd.
– Jeg opplever at dere har fått med
dere veldig mye. Dere viser også re-
fleksjon gjennom å ha et kritisk syn på
barnehagedagen, som at barna bare får
varmmat en dag i uken, og at dere selv
tok initiativ til å avbryte leken når dere
merket at barna ble for uoppmerk-
somme. Veldig bra, sier Karlsen som
der og da ikke vil røpe karakteren.
– Karakteren avhenger også av en
individuell samtale jeg skal ha med hver
enkelt nå etterpå, hvor hver og en av
dem skal få presentere det de har lært
i oppgaven barnehage, sier hun.
Julia Evelyn Jåvold Løvland elsker å skru.
Her sammen med faglærer Asle Øygarden.
Anne Marie Thunestvedt tar en prat med Jorunn Ramberg som er fagkoordinator for
helse- og oppvekstfag på galleriet over gata.
YRKE
4 • 2016 / 60. årgang
55