29 / 68
הם נהנים כיום. בצורה זו הם יוכלו לעבוד
במקצוע שאותו הם יודעים ולהגדיל את
הכנסתם בצורה משמעותית (והגברת
המקצועיות בעבודה עשויה אף להגביר
את הסטאטוס החברתי של המורים).
•
מורים יוכלו לרכז את ימי ההוראה שלהם
בתקופה של כ-8 חודשים רצופים ולנצל
את יתר השנה ללימודים, לחופשה
ממושכת וכו'. משמע, תוך כדי עבודה
מלאה תיתכן למעשה האפשרות לסיים
שנת לימודים אוניברסיטאית בשנתיים.
למורים תינתן האפשרות – במיוחד
בשלביה העליונים של המערכת –
להתמחות בתחומים מיוחדים ולנצל
התמחויות אלה במסגרת בית הספר.
•
הפעילות במשך השבוע ההפגתי תיחשב
כפעילות הוראתית לכל דבר. היא תורכב
משיעורי חזרה והשלמה לתלמידים
חלשים, הרצאות, הרחבה והעמקה
לתלמידיםמצטיינים, פעילותחברתית עם
תלמידים, ביקורי בית אצל הורים, פעילות
אמנותית וספורטיבית עם תלמידים וכד'.
הכל בהתאם לכישורים המיוחדים של
המורה, ותוך תיאום והכוונה של המנהל.
למורים תינתן הזדמנות להיפגש עם
תלמידיהם על בסיס של יחסים חברתיים
וחופשיים יותר ללאהמתחההישגי ולפתח
אתם קשרים טובים יותר. הזדמנות זו
תאפשר גם למורים להכיר טוב יותר את
תלמידיהם, ולהפעיל בצורה יעילה יותר
את כישוריהם בתחומי האבחון וההכוון.
•
הכלל של עייפות לקראת סוף תקופה
ארוכהנכוןגםלגבימורים. השיטההמוצעת
מקצרת תקופות אלה ומאפשרת למורה,
הרוצה בכך, מנוחה מוחלטת בין תקופת
לימודים אחת לשנייה.
היתרונות הכלכליים של השיטה
כפי שכבר ציינו בפתיחת דברינו, חלק
גדול מההצעות לארגון שונה של שנת
הלימודים מקורן בקשיים הכלכליים, ובעיקר
התקציביים העומדים בפני האחראים
על מערכת החינוך. ננסה להצביע בקווים
כלליים על היתרונות הכלכליים של השינוי
המוצע.
•
ניצול יעיל יותר של מבנים. השיטה
המוצעת כאן לא תביא לחסכון ניכר
בבנייה. יתכן שלא יחול כל חסכון בבניית
בתי ספר כתוצאה מהכנסת שינוי זה.
חלוקת השנה לשמונה תקופות – שמתוכן
ילמד כל תלמיד שבע – ומתן אפשרות
בחירה להורים ולתלמידים באשר
לתקופת החופשה שהם בוחרים בה,
מונעת מראש חסכון ניכר בבנייה. אולם
נראה לנו שהודות למספר סיבות שיטה זו
חסכונית יותר מהשיטה הנוכחית.
11 .
האפשרות שחלק מהתלמידים בכיתות
הגבוהות יסיימו את הלימודים בבית
הספר מהר יותר עשויה להקטין במקצת
את הלחץ המספרי של תלמידים בכיתות
הגבוהות.
22 .
הפעלת בית הספר במשך כל השנה
היא אמנם יקרה יותר מבחינת האחזקה
השוטפת, אך העובדה שבתי הספר אינם
נטושים במשך חודשים ארוכים מונעת
או לפחות עשויה להפחית תופעות של
ואנדליזם.
33 .
ניצול מלא יותר – לפעילות חינוכית – של
מתקנים שעלו מיליארדי שקלים.
44 .
יצירת אווירה נינוחה יותר בבית הספר
והפחתת בעיות המשמעת – תוצאות
שאנו צופים עם השינוי - עשויות להביא
לשמירה רבה יותר על רכוש בית הספר.
•
בעיית ניצול כח האדם המקצועי. ההוראה
היא אולי המקצוע היחידי, אשר אנשים,
שהכשירו עצמם לקראתו במשך שנים
ארוכות, עובדים בו לכל היותר במשך
שמונה חודשים בשנה. (גם אנשים
"ובאשר למורים, בראש ובראשונה ייאמר שוב,
שיישום השיטה לא יקשה על המורים ולא יגדיל את
עומס עבודתם. ההיפך הוא הנכון"
29