Utdanning nr 20

34 |

UTDANNING

nr. 20/28. november 2014

Friminutt

Skal man først

ha med volum og liter å gjøre, da

er ingenting som vann. Vann-skelige oppgaver? No

way in Norway! Vi har vann så det rekker. Og regn.

Regningens dag var i år lagt til en torsdag mer

regnfull enn noen kunne ønsket seg. I klartekst;

ingen hadde ønsket seg det. Det øset ned, og det

øste opp ungene også. Beskjed: Møt på idrettsplas-

sen! Ingen av lærerne ropte høyt hurra heller, men

planer er til for å følges. Og fylles. Min A4-plast-

lomme med papir var i sørgelig forfatning allerede

etter halvannet minutt.

Oppregningen på plassen ga minus i regnskapet.

Og pluss i bøtteskapet. To av 7.-klassingene uten

vanntette alibi hadde søkt tilflukt der. Renholde-

ren syntes ikke det var grei skuring.

Post 7: Sandbassenget. Nå mye basseng, lite

sand. Oppgave: Fylle et oppgravd basseng på 2 x 3

meter med 10-litersbøtter. Hvor mye vann trengs,

om bassenget er 25 cm dypt? To på 1. trinn gråt

allerede før oppgaven var lest opp. Og løst opp i

A4-konvolutten. Men jeg hadde sikret meg bilde

på min Samsung Galaxy 5 som tåler vann! Fad-

derne blant oss tok seg av de små sytekoppene,

mens de andre så seg fortvilet rundt. Galaxyen

deiset i bakken.

For moro skyld var første del av oppgaven å

finne de to bøttene etter et matematisk genialt

formulert kart. «Gå 40 meter mot øst» … men hva

Petit

Tilbakeblikk

Gjør regning med regn

var det med «moro skyld»? Undertegnede tok seg

den frihet etter 17 minutter å vise hvor bøttene var

gjemt og dekket over med kvister og blad. Herlig

med naturskoleområde!

6.-klassingen Thea mente bassenget ville fylle

seg sjøl i øsregnet.

– Nei! Kom igjen folkens! Her skal det jobbes!

Og jammen fikk de fart på seg, særlig Jenny og

nevnte Thea. 1. og 2. trinn skulle stå med spann

og helle opp i bøttene til de store. «Alle bekker

små …»

Saisha med gjennomvåt hijab falt dessverre i

bekken, men fikk god hjelp til å komme seg inn

for å skifte. Regnedag i regnet er gøy med tegning

inne som en god nr. 2.

– Åkei da!

Etter to timer var bassenget fullt, men arket

tomt.

– Ja, hva blir det da?

– Veldig vått!

Flere svar kom ikke i det tiltagende regnværet,

og forslaget om å trekke inn fra regnet for å regne

ut inne utløste et lite «Yeee!» og en halv times

klesskift. Før teknisk etat, brannvesenet og rektor i

samråd fant ut at en skole med stigende vannstand

i sikringsskap, gymsal, skolekjøkken og adminis-

trasjonsfløy var et vann-vittig dårlig alternativ.

Et hyggeligere alternativ ble valgt; gratis kino og

ørkenhistorien «Aladdin». Da hadde vi alt på det

tørre. Minus Galaxy 5. Nei da, ikke lekk, men vekk.

«Regnedag i regnet er gøy.»

GLIMT

Oljekrise

I 1973 iverksatte OPEC oljeboikott og kraftig

prisøkning som straff for land som støttet Israel

under Yom Kippur-krigen. Oljeprisen økte

med 70 prosent i oktober 1973, deretter med

130 prosent i desember.

Her ser vi en mor med tre barn krysse bilfrie

Karl Johans gate i desember 1973.

For 50 år siden

Utdanningssamfunnet –

hvor fører det hen?

Lektor Olaf Kortner:

Vi er riktignok i ferd

med å bevege oss bort

fra det gamle klasse-

samfunnet, men det kan

være et spørsmål om

ikke den nye skoleord-

ningen vil skape et nytt

klasseskille.

Det vil i tilfelle bli det

såkalte «meritokrati»,

hvor den enkeltes IQ

og innsats bestemmer

hans stilling i samfun-

net. Dette vil ikke bare

gjøre de lavere klasser

maktesløse, men også

tappe de praktiske

yrker for intelligente

personer.

Norsk Skoleblad

nr. 47/1964

For 25 år siden

Lærernes arbeidsplass /

romstørrelse

I rundskriv fra KUD,

F-100/78 ble det opp-

satt som norm at 4 m

arbeidsplass pr. fulltids-

lærer legges til grunn.

Når det gjelder størrel-

sen på selve bordplaten

innenfor den enkeltes

arbeidsplass er det

ikke fastsatt absolutt

grense, men NUFO har

ansett størrelsen for å

være tilfredsstillende

dersom lengden er 1,40

m og dybden 0,90 m.

Skoleforum

nr. 21/1989

Ole Foss

skribent og lærer

ARKIVFOTO:

PRIVAT

FOTO

JAN A. MARTINSEN / AFTENPOSTEN