11 / 76
YRKE
NOVEMBER 2015 •
11
Han er svært takknemlig for at han har
kunnet være en del av prosjektet.
– Hvordan mener du, som psykolog, at et
prosjekt som dette kan hjelpe ungdom?
– Mange av disse ungdommene har
gode læreforutsetninger, men lærin
gen må være basert på noe annet enn
tradisjonell opplæring; mange av dem
«tenker med hendene», for å si det sånn.
Vi ser ved testing at dette er elever som
absolutt har kapasitet til å lære, men
de trenger ganske enkelt en annen måte
å få læringen på. Læringen må være
annerledes organisert, sier Lyngås og
fortsetter:
– De trenger – som alle oss andre – å
se resultater av det de gjør. Men etter
kanskje ti år i skolen føler de at de
ikke har hatt noe som helst utbytte av
det. Mange har stort sett bare opplevd
nederlag. Da er det jo ikke vanskelig å
forstå at mange av dem bare gir opp!
– Levende Vågen er et tiltak som
nettopp baserer seg på læring, men det
er læring via praksis. Det er en måte å
jobbe på, å tenke på og å lære på som
samfunnet stort sett ikke har sett nytten
av. Særlig i den videregående skolen,
men også i alt for høy grad i grunn
skolen, mener psykologen.
– Du mener Levende Vågen rett og slett
har reddet mange ungdommer?
– Ja, det er det ingen som helst tvil om!
Vi har hatt mange ungdommer her som
har hatt store vanskeligheter i skolen
og, som når de har kommet hit, har fått
et helt annet liv. Før de kom hit var de
klare «NAV-kandidater» eller uføretrygd-kandidater. Så kommer de hit og klarer å
få gjennomført videregående skole. De får
delta i forskjellige lærlingeordninger. De