7 / 76
YRKE
NOVEMBER 2015 •
7
sjon og samhandling, Yrkesutøvelse og
Helsefremmende arbeid. Elevene lærer
å omgås eldre, de lærer samarbeid,
oppførsel og helt konkrete ting som å
matlaging, møteledelse, hygiene.
Vi har holdt på med forberedelsene i
mange uker. Elevene delte seg i grupper.
Noen skulle synge, noen skulle bake,
noen skulle være møteledere. De fikk
stor grad av medbestemmelse i arbeids
fordelingen, men vi lærere måtte passe
på at alle fikk oppgaver. De må jobbe
med roller, stå i service, takle frustra
sjon, snu seg rundt og finne nye løs
ninger, være profesjonelle og ikke bli
private. Men en elev hadde bedt om
tillatelse til å klemme bestemor, hvis
hun kom.
Dette er ikke PTF, det foregår utenfor
skolen, dette er læring i program
fagene. Kunnskap skal skaffes gjennom
erfaring.
Elevene skal hele tiden skrive ned
hva de lærer og de skal være med å
bestemme hva de skal vurderes i ut fra
læreplanmåla.
Poenget med prosjektet Liv og lære er
å få mer praksis inn i undervisningen.
Læreplanmålene er ganske teoretiske.
En prøve vi hadde ble gjennomført som
en gruppesamtale som lærerne obser
verte. Her skulle elevene lytte, lufte
ideer, inkludere, stille spørsmål, heve
hverandre.
På skolen der vi var før denne ble
sammenslått, var vi mye sammen med
Restaurant og matfag. Vi lærte mye av
å se på hvordan de jobba. Her foregikk
mye læring gjennom praksis, matlaging,
vasking, plukking av bær og urter ute i
naturen. Vi ville overføre denne arbeids
måten til Helse og oppvekstfagene.
Dette er en motiverende undervisnings
form for både lærere og elever, men det
stilles store krav til lærernes engasjement.
Formelt er dette et prosjekt nå, med
midler fra fylket, men vi vil prøve å
gjøre dette til den normale måten å
undervise på.
Allsang og brannalarm
Litt senere tar vi turen ut til skolens
kantine/vestibyle. Her er det dekket på
en mengde småbord og på et langbord
står det fat på fat med smørbrød, kaker
og kaffekanner. Og det har begynt å
sive inn eldre mennesker.
- En del av disse er folk som har jobba
her på skolen tidligere, men mange er
bare beboere fra nærområdet, forteller
Ingrid Benjaminsen.
- Vi gjør dette også for at de som
kommer skal få se hvordan vi jobber
i skolen i dag, vise fram yrkesfagenes
arbeidsmåter.. Og som et bidrag til
omdømmebygging for skolen. Etter et
tidligere arrangement fikk vi mange
hyggelige hilsener da klassen var ute og
gikk tur. Det varmet. Det gjorde noe
med elevene.
Bordene fylles opp, praten løsner,
mange kjenner hverandre fra før. Så
kremtes det i en mikrofon og en av
elevene tar ordet og ønsker velkommen.
Etterpå er det allsang (litt nølende) før
elevene begynner å skjenke kaffe og
bære rundt matfat. Nesten allsang er
«Helgelandssangen» og den kan alle.
Og under siste sang, «Forelska i lærer
en» tar det helt av med full jubel og
stående trampeklapp.
Maten var tydeligvis god og kaffe og
kaker går unna. Praten har løsna full
stendig og selv ikke en falsk brannalarm
legger noen særlig demper på stemning
en. Loddtrekning med fine premier
dannet en naturlig avslutning. En svært
vellykket prosjektgjennomføring som
nok med fordel kan gjentas.
Etter at gjestene var gått hjem fikk
YRKE samlet tre av elevene som hatt
vært med på arrangementet. Julie,
Renate og Elise forteller at de begynte å
planlegge for 3 uker siden.
- Først måtte vi finne ut om vi virkelig
skulle gjøre noe så stort på ordentlig.
Så måtte vi tenke gjennom hvordan
vi skulle gjøre det. Hva skal skje, hva
skal vi servere, hvordan kan vi få tak i
gevinster? Det siste brukte vi faktisk 2
uker på! Og så jobba vi mye med å dele
oss i grupper.
Rundstykker og kanelsnurrer bakte
vi før høstferien og frøs ned. I morges
bakte vi kakene og smurte på rund
stykkene.
Vi har lært veldig mye om samarbeid
i praksis, arbeidsdeling og ansvar. Om
å gjennomføre det man påtar seg. Vi
var veldig avhengig av hverandre for at
dette skulle gå bra.
Og så har vi lært mye om hvordan man
snakker med eldre: Passe ordbruken,
snakke litt høyere enn vanlig, snakke
rolig, snakke om passende ting. Og hvis
du ikke hører hva de sier, er det viktig at
du ber dem gjenta, i stedet for å mis
forstå hva de har sagt.
Og så må man være aktivt med, ikke
bare sette dem ved et bord.
Vi er bare jenter i klassen, det er nok en
fordel. Vi kan åpne oss mer.
Gutter er ikke så seriøse, og hvis det
hadde vært med gutter, hadde vi jenter
holdt oss mer i bakgrunnen.
Men hvis det hadde vært med gutter,
kunne det kanskje blitt litt mer
variasjon i meninger og tankeganger.
Miljøarbeideren
- Jeg begynner dagen tett på, sier
miljøarbeider Ken Pettersen.
- Jeg har fast avtale med elever som
skal vekkes. Det kan være hybelboere,
men det er også noen som bor hjemme
YRKE
MAI