18 / 64
18
•
YRKE
DESEMBER 2014
Men det er vanskelig for hver enkelt lærer
å følge denne regelen 100 prosent hele
tiden, sier Grønning og Valstad.
Spise i timen
Ved Helse- og oppvekstfag på skolen skal
elevene ikke spise i timen. Likevel var det
en elev som til stadighet spiste i timen for
noen år siden. Og denne eleven fikk lov til
dette av læreren. Hvordan er det mulig?
Slik tenkte de andre elevene, og kom med
følgende spørsmål:
- Hvorfor får ikke vi spise i timen?
- Eleven som spiste, måtte gjøre det av
medisinske årsaker. Men det kunne vi ikke
fortelle klassen. Svaret vårt til de andre
elevene var, at læreren er rettferdig ut fra
de opplysningene vi har om elevene. Vi
har taushetsplikt. Derfor kunne vi ikke
fortelle klassen om elevenes sykdom.
Men vi arbeidet med å gi den syke eleven
så mye trygghet ovenfor de andre i klassen,
at vedkommende selv kunne fortelle om sin
sykdom som førte til at mat var nødvendig i
timen, sier Grønning og Valstad.
Elevene måtte i dette tilfellet stole fullt og
helt på lærerens ord.
Respekt
I Helse- og oppvekstfag er yrkesetikk et
viktig tema, fordi elevene blir opplært i ar
beid med barn og ungdom, eller pasienter
og beboere på institusjon.
- Vi snakker mye om holdninger i klassene.
Alle skal behandles med respekt. Respekt
skal ikke bare være et fint ord, men elevene
må forstå hva det innebærer å vise respekt.
Elevene må gis kunnskap om dette.
Strinda videregående skole jobber med
andre ord til enhver tid aktivt med etikk på
flere plan.
- Å være lærer i yrkesfag krever at vi
har etisk standard og faglig kompetanse,
understreker avdelingsleder Liv Grønning
og fagkoordinator Frøydis Valstad.
Utdanningsforbundets etiske plattform for lærere er ikke laget konkret
– med hensikt.
Den skal ikke være et oppslagsverk.
Plattformen skal først og fremst initiere
til levende, kontinuerlig diskusjon og re
fleksjon omkring etiske dilemmaer, sier
Lisbet Strickert som er leder for Utdan
ningsforbundet Sør-Trøndelag.
Enkelte lærere mener Utdanningsforbun
dets etiske plattform er for generell.
- Plattformen er laget for et bredt spekter
av lærere og ledere, i barnehage og alle
skoleslag.
- Denne etiske plattformen legger opp
til diskusjon og konkretisering der alle
skal delta ut fra sin lærerrolle, for å få
til en felles yrkespraksis der hver enkelt
lærer er.
Hun understreker at Utdanningsforbun
dets etiske plattform ikke er statisk. Mye
kan forandre seg i løpet av noen år.
- Samfunnet endrer seg hele tiden,
og yrkesrollene forandres i takt med
samfunnsendringene. Når det blir behov
for det, vil også Utdanningsforbundets
etiske plattform endres, sier Strickert.
- DEN ETISKE PLATTFORMEN
MÅ DISKUTERES
Liv Grønning i klassen for
helsearbeiderfag VG2