Utdanning nr. 11 - 2017

14 / 60

14 | UTDANNING nr. 11/6. juni 2017
bruke spill i undervisningen, mens andre har tatt
blogging i bruk. Vi har ikke spesialisert oss på noe
spesielt, men forsøker ulike ting, sier Pedersen.
Bruk av IKT er sentralt i denne måten å jobbe
på. Elevene bruker ikke lærebøker. Sammen med
lærerne søker de seg fram til informasjonen de
trenger.
De tre lærerne finner informasjonen andre ste-
der, og andre steder er så mangt. I fjor flyttet de
klassene sine ned til biblioteket i byen. Klassen
jobbet med et prosjekt om Bergen i 1814. Bibliote-
ket hadde all den informasjon de trengte. Gamle
bøker, kart og bilder. Elevene laget en modell av
Bergen, slik den så ut i 1814. Elevene fikk laget
de gamle byggene ved hjelp av en 3D-printer og
plassert dem på kartet. Ola, Andreas og Sebastian
viser stolt fram resultatet. Et kart, like stort som et
bord. På det er Mariakirken, det gamle rådhuset og
Bryggen plassert.
– Hvis du kjenner på denne, er den ikke så mas-
siv som for eksempel denne, sier Ola og dunker på
miniatyrbygningene.
Han forklarer at det skyldes måten de er blitt
printet på, og fortsetter med en kort innføring i
hvordan en 3D-printer fungerer.
Lærer Terje Pedersen smiler stolt.
– Elevene lærte mer enn historie i dette prosjek-
tet. Vi forsøker å få inn alle fagene i hvert prosjekt,
sier han.
Det er ikke bare biblioteket i Bergen som har
hatt besøk av ungdommene fra Rothaugen. Når de
har et prosjekt, går de rett til kilden, enten det er
en lege, professor eller andre.
– Vi bruker universitet og høyskolen i Bergen
mye, og vi får alltid ja. Alle er positive til å spre
kunnskap om sitt felt til elevene, sier Pedersen.
Elevene har også kontakt med kilder og eksper-
ter i utlandet. De kommuniserer på nett eller på
Skype.
– Elevene er blitt gode til å stille spørsmål og til
å framføre muntlig. Hele elevgruppa er aktiv, ikke
bare de utadvendte, sier Pedersen.
Se video: World Peace Game
Se video: Bergen by 1814
Se video: Surface Rothaug
Hovedsaken
DEN DIGITALE SKOLEN
«Elevene er blitt gode til å
stille spørsmål og til å fram-
føre muntlig. Hele elev-
gruppa er aktiv, ikke bare de
utadvendte.»
Lærer Terje Pedersen
Elevene sender spørsmål, og får svar og spørsmål tilbake fra elever i flere land. Her er den en klasse i USA de kommuniserer med om
menneskerettigheter.