Utdanning nr. 11 - 2017

13 / 60

13 | UTDANNINGnr. 11/6. juni 2017
ut nye undervisningsmetoder, knyttet kontakter
utover skolen og deltatt i ulike prosjekt.
Lærerne har ikke et fasttømret opplegg. De har
ikke et navn på opplegget og vil ikke kalle det en
metode.
– Det er en blanding av masse, sier Pedersen.
Lærerne på Rothaugen har kontakt med lærere
i Norge og i utlandet og er stadig på jakt etter nye
prosjekter og måter å jobbe på. Lærerne har kan-
skje ikke utviklet en helhetlig læringsteori eller
metode, men de har en grunnholdning, og det er
at elevene skal settes i sentrum.
– Vi har lest masse forskning og bøker om
læring, og har en pedagogisk tanke bak alt det vi
gjør. Hovedmålet vårt er å ta elevene på alvor. Vi
vil lage en undervisning som er variert og som
engasjerer, sier Pedersen.
Se eksempler på skolens Flipgrids her:
Spill, bok og Skype
De tre lærerne får inspirasjon og tips på nett.
– Når vi hører om lærere og skoler som har
gjort noe spennende, tar vi kontakt med dem.
Vi er åpne for alt som kan inspirere elevene, sier
Pedersen.
Noe av det elevene på Rothaugen har vært
innom de tre årene på ungdomsskolen er: World
Peace Game, spille Minecraft, blogging, sosiale
medier, skriving av bok, prosjekt om den kalde
krigen, med Russland, USA og Serbia.
– Vi ser at enkelte skoler er veldig gode til å
Bergen 1814:
Ola Schei (16), Sebastian
Lavik (16) og Andreas
Krogrud (16) er fornøyd
med byen de gjenskapte.
De lærte blant annet
hvordan Bergen så ut i
1814, hvordan folk levde
og hvordan en 3D-printer
fungerer.
>