begeleidersinformatie
32
WERKTUIGBOUWKUNDE
VOOR ALLE BEGELEIDERS
Bij paragraaf 3.2 Oriëntatie op de studiekeuze
De methode is zo ontwikkeld dat studenten in het eerste leerjaar zich betrek-
kelijk eenvoudig kunnen oriënteren op de studiekeuze. Alles wat niet direct met
de beroepsrichting te maken heeft, wordt in de methode namelijk op hetzelfde
moment op dezelfde manier aangeboden. Zelfs de beroepsgerichte kennis en
vaardigheden zijn vaak gelijkluidend en kunnen gezamenlijk worden aangeboden.
We denken hier aan tekenvaardigheden en basiskennis techniek. Dit geeft het ROC
de mogelijkheid de studenten op een aantal manieren te laten oriënteren.
• Iedere (groep) student(en) kiest een projectwijzer van de gewenste studie-
richting. Het meeste kan gezamenlijk worden begeleid, een minimaal
aantal zaken wordt per studierichting begeleid. Zelfs in de praktijklokalen
kunnen studenten in één ruimte zijn, met in iedere projectgroep een eigen
project(wijzer). Als studenten weten wat ze willen, kunnen ze vanaf dat
moment projectwijzers van de gekozen beroepsrichting gebruiken. Hiermee
verplicht u ze niet allemaal tot oriënteren!
• De studenten kunnen het eerste leerjaar ook de projectwijzers Techniek Breed
gebruiken. Dit zijn projectwijzers waarin een opdracht naar eigen keuze of een
opdracht van uw ROC kan worden gezet. Behalve de techniek zijn deze project-
wijzers precies hetzelfde als die van de andere series. Dus op alle andere punten
ontwikkelt de student zich op dezelfde manier.
• U kunt de studenten ook eerst allemaal een aantal perioden de projectwijzers
van de studierichting Mechatronica aanbieden. Hierin zit een aantal basisvaar-
digheden en productonderdelen die voor alle technieken binnen de opleiding
Middenkader Engineering van belang zijn.
• Wellicht heeft u een eigen methode van oriënteren ontwikkeld en stapt u na
deze periode over op de projectwijzers. Vergeet dan niet goed te onderzoeken
welke methoden van werken bij de eerste projectwijzers worden aangeleerd.
Die worden in de projectwijzers verderop in de opleiding namelijk niet herhaald.
Ook in leerjaar 2 en hoger is het overigens zo dat de meeste ondersteuning aan
studenten van de verschillende studierichtingen gelijktijdig kan worden aange-
boden. Dit geeft u de gelegenheid opleidingen met een gering aantal studenten
toch aan te bieden en te verzorgen. Studenten van diverse studierichtingen kunnen
in gezamenlijke basisgroepen zitten.
Bij paragraaf 3.4 Complexiteitsniveau van de projectwijzers
De begeleiding hoeft alleen kennis te nemen van de gebruikte niveaus om deze
aan de studenten te kunnen verklaren. De auteurs hebben in het materiaal op een
natuurlijke wijze de groei van deze niveaus ingebracht.
De auteurs gaan er in hun visie vanuit dat een student zijn competenties versneld
ontwikkelt door deze telkens weer toe te passen in een steeds complexere
situatie. De auteurs gaan er ook vanuit dat u de studenten bij het begin van de
opleiding veel ondersteuning biedt en dat u naarmate de opleiding vordert, een
