Background Image
Table of Contents Table of Contents
Previous Page  45 / 76 Next Page
Basic version Information
Show Menu
Previous Page 45 / 76 Next Page
Page Background

Pedagog og forsker

ERIK SIGSGAARD

(ES@ucc.dk

, f. 1938) deltok på Første stegs 10 års

jubileums fagseminar 4. desember 2014. Han er vel

kjent for mange norske barnehagelærere, både som

foredragsholder og for sine bøker. I noen av dem går

han i rette med den såkalte kjeftepedagogikken – se

for eksempel intervju med ham i Første steg nr.

1/2008, sidene 6–8. I dag arbeider Sigsgaard ved

Professionshøjskolen UCC (= University College

Capital) i København. Hans nyeste bok Respekt for

barns og unges nei er viet plass annet sted i denne

utgaven av Første steg (foto: Arne Solli).

Lekende, lærende og skapende prosesser med digitale verktøy i barnehagen IKT iopplæringen 12. FEBRUAR 2015 Bergen Stiftelsen IMTEC og samarbeidspartnere ønsker velkommen til den fjerde konferansen om bruk av digitale verktøy i barnehagen. 12. februar 2015 Radisson BLU Royal Bryggen Påmelding: Frist: 15. jaunar 2015 Pris: Før 10.01.15: 1.800 kr Etter 10.01.15: 2.200 kr Studenter m. bevis: 1.300 kr www.utdanningskonferansen.no/barnehage

opdrage disse onder væk med forma-

ninger, restriktioner, «konsekvenser»,

time-out, skældud og bebrejdelser.

Forældrene forventes at «bakke op» om

institutionens pædagogik. De må helst

ikke mildne luften for barnet, lade det

sidde selv og tage en mad, når det er

sultent, eller lade det lege frit. Det er at

modarbejde institutionen/skolen. Også

forældrene skal tvinge barnet ind under

faste rammer; på den måde støtter de

skolens/institutionens pædagogik.

Men det går jo galt, mest på de mest

institutionaliserede af institutionerne.

Stadig flere må have psykologisk eller

psykiatrisk behandling, der bliver stillet

diagnoser og udskrevet ritalin til børn fra

4–5 årsalderen. Barnet føler sig forkert,

fordi det bliver set som forkert; over 20

procent forlader institutionssystemet i

ensocialt hjælpeløs tilstand, idet de ikke

kan læse og skrive brugbart.

ETVANSKELIGTBARN

HARDETVANSKELIGT

Og det sker, fordi barnets nej ikke for-

stås. Når barnet skriger i afmagt: «I er