305 / 404
256
ragende Kræfter, og om de gode Følger af
en saadan kunstnerisk Instruktion indeholder
Skuepladsens Historie Vidnesbyrd i over
bevisende Mængde.
Dog maatte man finde det rigtigt og
mere tidssvarende nu at give en saadan
Elevinstruktion noget fastere Former, navn
lig ved dens Henlæggelse til selve Teatrets
Lokaler, hvorved det vilde blive lettere for
Teaterbestyrelsen at føre det Tilsyn med
dens behørige Udførelse, som neppe lielt
kan undværes, ligesom det ogsaa herved
vilde blive muligt at anvende nogle af
Teatrets yngste Kræfter, der ikke ere sær-
lig optagne af Indstudering af Roller eller
Afholdelse af Prøver, til Hjælp ved Ind
øvelsen af Scener, der kræve lieres Sam
virken.
Ved Siden af denne rent kunstneriske
Vejledning fandt der en paa lignende Maade
ordnet Undervisning Sted i Sang, Dans,
Plastik o. s. v., hvis Bibeholdelse maa be
tragtes som nødvendig, ligesom Udvalget
meget maatte ønske, at Elevskolens Ind
øvelse i Stemmeføring og Artikulation, Ud
tale, Versfremsigelse etc. ved en dertil særlig
beskikket Instruktør maatte vedvare ogsaa
efter, at Skolen havde veget Pladsen for en
med de tidligere Forhold mere stemmende
Ordning. Derimod kan Udvalget ikke an
befale den dramatiske Elevskoles Forbindelse
med Balletskolen f. Eks. som en sidste af
sluttende K lasse af dennes Undervisning.
For Ballettens Personale turde en Uddan
nelse i Sprog, Litteratur og Dramaturgi
være saa temmelig overflødig, og med Hen
syn til de unge Balletkræfter, som maatte
synes at røbe Anlæg for Skuespillet og
Operaen, gælder det vistnok, at det første,
der bør gøres, naar et saadant Emne viser
sig, er at drage det bort fra den B ryst og
Stemme anstrængende Ballettjeneste.
I Overensstemmelse med disse Betragt
ninger indstiller Udvalg A. saaledes til Tea
terkommissionen at udtale sig for Ønske
ligheden af:
a. at den dramatiske Elevskole nedlægges,
b. at der med Hensyn til Elevinstruktionen
i Hovedtrækkene vendes tilbage til den
tidligere Ordning (jfr. Regi. 23. Ju li
1858), dog saaledes, at der søges givet
denne Instruktion en noget fastere Form,
bl. a. ved dens Henlæggelse til selve
Teatret, og at der tillige ansættes en
særlig Instruktør for Undervisning i
Stemmeføring og Artikulation, Udtale,
Versfremsigelse etc.
Bilag II.
Teaterkommissionens Udvalg A.
Mindretallets (Formandens)
B em æ r k n in g e r og F o r s l a g v e d r ø r e n d e
den d r a m a t is k e S k o le .
Det Udkast angaaende den dramatiske
Skole, der har cirkuleret mellem Udvalg A.s
ærede øvrige Medlemmer, og, som nu om
sider er naaet til mig, beklager jeg ikke at
kunne tiltræde.
Baade Motiveringen og
Resultatet forekommer mig mindre tilfreds
stillende.
Unge Mennesker drives i Almindelighed
til at gaa til Teatret af en Slags Enthou
siasme, der er et Produkt af de stærke Fø
lelser, der er ejendommelige for Ungdom
men, men ikke begrundet paa nogen Art
af Refleksion. Selv om de har Talent, er
de dog oftest uklare over, i hvilken Retning
det gaar, og i Vilderede ikke blot med
Hensyn til Formaalet for den Kunst, de
vil vie deres Kræfter, men og i Henseende
til de Midler, hvorigennem den udtaler sig.
I Organet maa tildannes, Sproget renses, de