Background Image
Table of Contents Table of Contents
Previous Page  61 / 72 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 61 / 72 Next Page
Page Background

YRKE

FEBRUAR 2015 •

61

- Fisken hentes hit i brønnbåt. Den starter

i mærer med små masker og flyttes etter

hvert som de vokser til større mærer,

der det er bedre gjennomstrømming.

Mærene er fra 90 til 120 meter i dia­

meter.

Jobben for røkterne på anlegget består i

daglig ettersyn, foring av fisken, fjerning

av død fisk fra pose under mærene og

så flytting av fisken etterhvert som den

blir større. Fisken hentes til slakteriet når

den er ca 16 mnd, da veier den ca 6 kg.

Begrensingene på anlegget ligger i

bestemmelsene om max biomasse. Vi

har lov til å ha 3600 tonn fisk i mærene.

Dette beregnes bl a ut fra nærings­

mengde i vannet og strømforhold i

fjorden.

Her har det vært anlegg siden

1980-tallet.

Benjamin er lærling i Oppdrettsfaget og

trives godt på anlegget.

- Jeg trives godt med å jobbe ute. Det er

klart at det er mørkt og vått og vind av og

til, og litt kaldt de to gangene jeg har falt i

vannet fordi det har vært glatt is på mæra,

men dette er den type jobb jeg liker.

- Jeg var forferdelig skolelei, så Steigen

modellen passet meg veldig bra.

Øyvind, Benjamin og Vegard på kaia. Mærene sees i bakgrunnen

Kran

Alle smiler da Benjamin forteller at han

har falt i vannet. Man faller ikke inn

i mæra, men ned på utsiden, men alle

går kledd i redningsdrakter med liv­

vester hele tiden, så det er kaldt, men

ikke farlig. Man har dessuten på seg en

elektronisk varsler utenpå dressen som

gir signal inn til hovedbygget om den

blir våt. Så redningsarbeid blir igangsatt

umiddelbart.

Arbeidstida er også fin. Vi jobber 7-17 i

7 dager og så har vi en uke fri. Bestemor

kjører meg til og fra jobb inntil videre.

Selve jobben er som oftest ikke tung. Det

som skal løftes er så stort at det blir løftet

med kran og truck.

Vegard Nilsen står for den daglige

opplæringa av Benjamin. Han sier at

han lærer mye av at han nå ikke bare må

gjøre tingene, men må forklare hvordan

og hvorfor. Øyvind står for det skriftlige

og sier at han har fått masse faglig påfyll

av å ha lest lærebøkene.

TEMA: STEIGENMODELLEN