62 / 112
59
v e d Katedret, o g alle gaar i samm e O rden ud i G aarden,
hvortil D øren aabnes af H jæ lperen .“ —
P rincippet for d en indbyrdes U n d erv isn in g sm etod e kom
fra Udlandet.
D en o p sto d i e n g e l s k I n d i e n , hvor d en anvend tes
af de dervæ rende M ission ssk oler. D en en g elsk e G ejstlige
A n d r e w B e l l , der i S lu tningen af d et 18. Aarhundrede
havd e lært M etod en i M a d r a s , indførte den i England,
hvor forøvrigt allerede Kvækeren J o s e p h L a n c a s t e r
u a fhæ n g ig af Bell — havd e b eg y n d t en lign end e i et ai
L o n d o n s u sleste Kvarterer.
Efter d isse to kaldes M etod en o g s a a d en B e l l - L a n c a -
s t e r s k e . D en vandt hurtig U d b red else i E n g l a n d o g
kom derfra til F r a n k r i g , h vo r d en fandt en sæ rlig g u n
stig Jordbund. O g det var jo o g sa a naturligt, at man i
F o lk esla g , hvor O p ly sn in g en sto d lan g t tilb age — i Fran
krig kunde sa aled es i Aaret 1827 af 283,000 ud skrevet
M andskab ca. 60 pC t. hverken læ se eller skrive — kunde
opna a forh o ld sv is g o d e R esultater ved en saadan M asse
in d p od n in g af en tilsyn elad end e stor K u n d sk a b sfy ld e, m en
under vore n o g en lund e kultiverede Skoleforhold*) p a ssed e
den kun daarligt. —
D en d an sk e L egation i P a r i s havde im idlertid gjort
F r e d e r i k VI . b ek end t m ed d enn e U n d ervisn in g , o g han
interessered e s ig stærkt for den, rim eligvissom F ø lg e af
d e sm aa Om k ostn inger, d er ved
d et ringeAntalafLæ
rere var forbundet m ed den.
U nder 14. Marts 1819 udkom der saa en Skrivelse,
hvori K on gen tilk end egav, at han havde ladet anstille For*) „Paa intet Sted i Europa — det har jeg med glad Følelse læst i
udenlandske Efterretninger og ved desuden med Vished — staar
Skolevæsenet paa en bedre Fod end i Danmark“ , siger Pastor B.
P o n to p p id a n i „Københavns Skilderie“ , 1823 K r.
4
1 *