6 / 10
SATZ
WERKSTATT
*UDI2UWKRV
S E K U N D A R S T U F E
6
Im dritten Teil des Satzbereiches geht es (sprachlich) um die Bildung von
Haupt- und Nebensätzen. Außerdem soll hier das grammatische Wissen
zur Bestimmung der verschiedenen Satzglieder ausgebaut werden.
Im Bereich der Orthografie ist die richtige Setzung der Satzzeichen zur
Gliederung eines Textes von Interesse.
SATZWERKSTATT
*UDI2UWKRV
Teil 3:
Wie werden Sätze gebildet?
Auch mit dem zweiten Teil des Satzbereiches soll die sprachliche Kompe-
tenz der Schülerinnen und Schüler weiterentwickelt werden. Erweiterungen
(z. B. Attribute) oder Aufzählungen machen die Sprache lebendiger und
interessanter. Die Verwendung der Ergänzungen (Objekt-, präpositionale
und adverbiale Ergänzungen) weist für viele Schüler(innen) besondere
Schwierigkeiten bei folgenden Aspekten auf:
Verwendung des grammatischen Geschlechts (Genus) der Nomen
Bildung des Falles (Kasus)
Endungen der Adjektive (als Attribute)
Sind diese sprachlichen Schwierigkeiten erst einmal behoben, so sind die
Schüler(innen) meist auch in der Lage, die richtigen Wortformen und
Endungen aufzuschreiben.
Orthografisch ist darüber hinaus die Kommasetzung bei Aufzählungen
relevant.
O
O
O
Teil 2:
Woraus besteht ein Satz?
D
Satzglieder:
Ergänzungen
O
O
O
O
Experimentieren mit
Satzgliedern
Objekte und adverbiale
Bestimmungen
Bildung der Fälle
(Akkusativ,
Dativ, Genitiv)
Aufzählungen von Objekten
E
Satzbau:
Hauptsatz
O
O
O
Satzglieder umstellen,
benennen, bestimmen
Aufzählung von Hauptsätzen
Hauptsätze verbinden
F
Satzgefüge:
Haupt- und Nebensatz
O
O
O
O
Nebensatzkonjunktionen
Einfache und komplexe
Nebensätze
Aufzählung von Sätzen
Relativsätze
C
Satzglieder:
Erweiterungen und Aufzählungen
O
O
O
O
Wortgruppe
(Nomen, Adjektiv-
attribute)
als Subjekt
Aufzählungen von Attributen
Aufzählungen von Namen,
Nomen und Wortgruppen
als Subjekt
Aufzählungen von Verben als
Prädikat
Die Ordnung des Satzbereiches