9 / 72
er spurt om de er venn med egne elever
på Facebook.
ENGASJEMENT
Lærerne er også spurt
om hvilke områder de mener er de
viktigste som sosial kompetanse i læ-
reryrket. De spurte har fått anledning
til å velge inntil tre kategorier. Et stort
flertall av lærerne, 85 prosent, mener
at engasjement er det aller viktigste i
yrkesutøvelsen. Dernest følger positive
holdninger (64 prosent), empati (59
prosent), autoritet (36 prosent), yd-
mykhet (19) prosent, selvkontroll (13
prosent og ikke-verbal kommunikasjon
(10 prosent).
Lærerundersøkelsen er gjort i perio-
den 20. til 30. desember og bygger på
intervjuer med 252 lærere.
FLEST MENN
48 prosent av de spurte
er kvinner, mens 52 prosent er menn.
67 prosent oppgir av de arbeider i
grunnskolen, 28 prosent i videregående
opplæring og 4 prosent arbeider både
i grunnskolen og videregående skole.
Kunnskapsministeren viser til for-
målsparagrafen i både barnehageloven
og opplæringsloven, når han kommen-
terer undersøkelsen.
TILLIT OG RESPEKT
Der står det at alle
barn og elever skal møtes med tillit og
respekt. Det står også at opplæringen
skal bygge på verdier som nestekjærlig-
het, likeverd og solidaritet.
– De voksne må være forbilder for
barna og elevene. Det betyr at alle barn
og elever skal møte lærere som vil dem
vel, som respekterer dem, som bryr seg
om dem og som lytter og viser forstå-
else, sier kunnskapsminister Torbjørn
Røe Isaksen.
Han viser til at det å arbeide med
mennesker, krever profesjonalitet.
– Det er klart at lærere vil kunne
møte barn og elever de må jobbe ekstra
med for å finne ut av hvordan de skal
håndtere – eller at barn har en atferd
man ikke liker. Men det er ikke aksep-
tabelt at lærere viser barn og elever at
de ikke «liker» dem, sier kunnskaps-
ministeren.
Ja
50%
Nei
38%
12 %
?
Har du noen gang opplevd at du ikke liker
en elev du har ansvar for i jobben din?
Annenhver lærer har opplevd
åmislike en elev
14%
16%
17%
28%
75%
78%
25%
24%
44%
39%
16%
13%
62%
59%
38%
31%
7%
6%
Jeg snakker mindre med denne eleven enn
med andre elever
Jeg forsøker å unngå denne eleven mer enn
jeg ellers ville gjort
Jeg irettesetter denne eleven mer enn
andre elever
Jeg snakker mer med denne eleven enn med
andre elever
Jeg snakker fortrolig med kollegaer om
opplevelsen/situasjonen
Jeg behandler denne eleven på samme måte
som andre elever
Enig Verken eller
Uenig Vet ikke/ikke aktuelt
Hvordan takler man åmislike en av elevene sine?
YRKE
1 • 2017 / 61. årgang
9
TEMA
RELASJONER