252 / 426
Andet Tidsrum. 1728—1777. VI.
237
de allerfleste Studerende, tjene til at bibringe dem et Ind
begreb af de Kundskaber, der betingede lid sald eren s liøieie
almindelige Dannelse.
Det synes imidlertid ikke at have
varet længe, inden den puerile Udenadslæren opgaves, saa-
ledes at Bordøvelserne alene kom til at bestaae i en friere
Drøftelse af visse foreskrevne Lærebøgers Indhold, og om
trent samtidig indskrænkedes — sandsynligvis som en
Følge af, at Antallet af Skolernes Undervisningsfag efter-
haanden var blevet udvidet — Øvelsernes Gjenstand til
Theologi, der som antydet maatte forudsættes at være alle
Alumnernes Hovedfag, og de tre philosophiske Discipliner,
Logik, Metaphysik og Physik.
Af disse synes imidlertid
Vægten aldeles overveiende at have været lagt paa de
tvende førstnævnte, der efter Datidens Opfattelse nærmest
betragtedes som Indledning til Tbeologiens Dyrkelse, me
dens derimod den tredie, som dengang omfattede næsten
alle de Grene af Naturvidenskaben, der overhovedet vare
bragte i System, stedse mere og mere tilsidesattes. Af
skaffelsen af den saakaldte Recitation kunde vistnok kun
betragtes som en Vinding; men den anden af de omtalte
Indskrænkninger i den oprindelige Ordning af Øvelserne
turde derimod neppe ansees som heldig. Ihvorvel nemlig
Antallet af Skolernes Underviisningsfag nominelt var blevet
forøget, vedblev man dog i Virkeligheden der at ofire den
største Flid paa Latinen, og da Klosteret nu ikke længer
supplerede det Manglende ved et Kursus i de humane \ i-
denskaber, blev det sjeldent bos det store Fleertal af Stu
denter at træffe endog blot et tarveligt Kjendskab til saa-
danne Fag som Historie, Geographi, Mathematik o. s. v.
Holberg, der iøvrigt havde meget tilovers for Klosteret og
betragtede det som en af den kjøbenhavnske Iløiskoles
fortrinligste Institutioner, omtaler dog som en stor Mangel