8
•
YRKE
mars 2014
en fleksibelmodell
Opplæringen
er i utgangspunktet kun
i utvalgte mål fra programfagene, men
elevene kan velge om de vil bruke 1 dag i
uka til inntil 6 timer fellesfag.
Skoledelen av opplæringen
er delt i fire
ulike trinn med tydelige mål for elevene.
Dette gir flere kortsiktige milepæler som
synliggjør elevens progresjon, noe som
skolen mener gir en best mulig gjennom-
strømning. Trinnene deles inn i perioder
på 10 dager (to uker), og en periode går
inn i godkjenningsgrunnlaget dersom
eleven er til stede det antall timer som
kreves for de enkelte trinnene. Elevene
må få godkjent 4 av de 6 siste periodene
for å kunne gå videre til neste trinn.
De fleste elever vil følge alle trinnene
fram mot overgangsutplassering. Det er
likevel mulig å ha en raskere progresjon
dersom følgende kriterier innfris:
• Målene for trinnet er nådd
• Fraværskravet for trinnet er innfridd
Under utplassering i trinn 3
knyttes
ofte kontakt med den bedriften det senere
tegnes opplæringskontrakt med. Etter
utplasseringen gir bedriften skolen en til-
bakemelding om kompetanse som gjenstår
før opplæringskontrakt kan tegnes.
Denne kompetansen jobbes det så plan-
messig i på trinn 4. Når skolen mener
eleven er klar, kommer en periode med
overgangsutplassering før opplæringskon-
trakt tegnes.
For elever som ikke klarer å følge hoved-
modellen for Yrkesfaglig grunnutdanning,
lages det en ny individuell opplæringsplan
som f eks kan ha jobb på en vernet bedrift
som mål.
Elevene på Kjelle tas inn når som helst i skoleåret (rullerende inntak). Totalt skal opplæringen ta ca 4 år, hvorav
2 år i bedrift. Dette praktiseres fleksibelt.
Den nye byggfaghallen bygges av elever ved skolen
