10
•
YRKE
mars 2014
sånn er livet...
- Jeg begynte som miljøarbeider, så ble
jeg lærer og var ettervernsleder i ett år.
Deretter var jeg utviklingsleder fram til
2002. Da fikk jeg stillingen som rektor
på Nes vgs og var der i 3 år. Så kom jeg
tilbake hit som assisterende rektor i ½ år
og siden har jeg vært rektor.
Dette betyr selvsagt at jeg liker meg
veldig godt her, men det var greit med
noen år på en annen skole for å få litt
perspektiv.
Konsekvenspedagogikken
- Elevene skal oppleve en felles forutsig-
barhet. Alle skal handle noenlunde likt.
Da får eleven stor påvirkning på hva som
skjer.
Vi skal ansvarliggjøre elevene i forhold til
eget liv: «Dette er DITT liv». På skolen
må de ta konsekvensene av sine egne
handlinger og valg. Vi prøver å få dem til
å forstå at sånn er livet. Og så prøver vi å
få dem til å bli flinkere til å se de mulige
konsekvensene før de gjør valgene.
Blant de valgene eleven må gjøre mens
de er elever på Kjelle er om de vil gå på
skolen eller ikke. Hvis de ofte velger å
ikke stå opp om morgenen og komme
seg på skolen, så kommer de ikke opp på
neste trinn. Hvis vi ser at en elev er i fare
for å havne i denne situasjonen, tar vi en
alvorlig samtale med dem om dette. Vi må
få dem til å få fokus på framtida, ikke på
årsaker eller bakgrunner. Hvilke valg vil
føre fram til ønsket framtid?
Sosial kompetanse er veldig viktig
- Alle mennesker er det de viser i sine
handlinger, også elevene her.
Vi må hele tiden vurdere om eleven kan
nå fram til opplæringskontrakt. Hvis
ikke, må vi prøve å finne andre mål. Alle
elevene får sine egne mål og planer, men
hovedmålet er at alle skal nå fram til en
kompetanse som arbeidslivet kan bruke.
Alle skal helst gå ut herfra til et aktivt
yrkesliv bosatt i eget hjem. Veien dit kan
være høyst individuell.
Dette er en fantastisk elevgruppe å
jobbe med, smiler rektor Grahn. – Da
jeg begynte her, besto hele skolen av 54
internatelever, og det var det. Nå har vi
ordinære elever ved siden av spesialelev-
ene. Det gjør skolen vår til en bedre skole
fordi hvis du skal utdanne noen til deler
av noe, må du også kunne se hvordan
helheten er.
Vi må finne ut hvorfor våre elever var
skoletapere.
Det er en flott opplevelse å se en person
utvikle seg fra en taper til en vinner.
Til slutt vil rektor Per Grahn gjerne legge
svært stor vekt på et ønske:
- Jeg skulle ønske at Lærekandidatordnin-
gen kunne få større offisiell anerkjennelse.
Dette er en flott utdanning for de elevene
den passer til.
Rektor på Kjelle vgs heter Per Grahn. Han begynte på Kjelle sommiljøarbeider i 1993 og har vært her nesten
kontinuerlig siden den gang.
Rektor Per Grahn
