STEAMmagazine VO

104-105 / 182

Inzoomenop de trends
TREND 1:
VAN STEM NAAR STEAM
Internationaal is het een veelgehoorde en gevestigde term binnen het onderwijs, maar in Nederland
staat STEM nog in de kinderschoenen. Misschien kent u de term, misschien ook niet. STEM staat voor Science,
Technology, Engineering en Mathematics en sluit naadloos aan op de 21st century skills. Hoe dicht technologie
en kunst elkaar kunnen versterken wordt duidelijk uit de wereldwijde evolutie van STEM naar STEAM, waarbij
de A van Arts wordt toegevoegd. Waarom? Pedro de Bruyckere legt het uit: ‘Omdat er meer overeenkomsten zijn
dan je denkt tussen STEM-vakken en kunsteducatie. Denk maar aan de nood aan onderzoeksvaardigheden
in zowel wetenschap als in kunst.’ Pedro vertelt hier meer over op de volgende pagina’s.
Hot &
happening
DE ‘A’ IN STEAM ALS VERBINDENDE FACTOR
• KUNSTONDERWIJS IS EEN SLEUTEL
TOT CREATIVITEIT
• CREATIVITEIT IS EEN ESSENTIEEL
ONDERDEEL EN EEN VERSNELLER VAN
INNOVATIE
• INNOVATIE IS BEWEZEN NOODZAKELIJK
VOOR HET CREËREN VAN NIEUWE
INDUSTRIEËN IN DE TOEKOMST
• NIEUWE INDUSTRIEËN EN DE DAARBIJ
HORENDE BANEN ZIJN DE BASIS
VOOR ONZE TOEKOMST
Design Thinking is een methode, een manier van denken en werken om op een praktische en
creatieve manier problemen op te lossen. Je bekijkt wat het probleem is en wat de gewenste
eindgebruiker er van verwacht. Vervolgens begin je met een optimistische creatieve fase (alles is
mogelijk), tenslotte maak je een prototype en ga je het testen en finetunen tot je tevreden bent.
PROCES BELANGRIJKER DAN EINDRESULTAAT
Design Thinking is niet gebonden aan een stapsgewijze methode en benadrukt meer
cognitieve flexibiliteit; open, vooruitkijkend en terugblikkend, met oog voor de behoefte van de
mens. Hoewel het geen vastomlijnd proces is, bevat het wel een aantal herkenbare ingrediënten:
experimenteren, prototypen, leren van fouten, verbeteren, samenwerken en kennis van menselijk
gedrag.
Meer over Design Thinking? Kijk dan op pagina 20 van dit magazine.
DE INBRENG VAN LEERLINGEN CENTRAAL
Binnen een werkplaats of atelier werken leerlingen
gezamenlijk aan een opdracht. Niet het programma
van de docenten staat centraal, maar de actieve
inbreng van de leerlingen is belangrijk bij het creëren
van een eindresultaat: een tentoonstelling, voorstel-
ling, tv-programma of showcase. In een werkplaats
of atelier zijn leerlingen ‘maker’, maar ook mede-
organisatoren van de eindpresentatie. Er is ruimte
voor kunstzinnig experiment en leerlingen oefenen in
plannen en organiseren, communiceren en presente-
ren. Samenwerken is cruciaal. In de werkplaats is de
docent coach en begeleider van de leerlingen tijdens
het creatieve proces van ideevorming tot eindproduct.
Bron:
Voor leerlingen in het voortgezet onderwijs biedt
SKVR workshops en lessenseries aan in zeven
kunstdisciplines. Ook is een jaarprogramma van
kunstzinnige activiteiten mogelijk. Het SKVR
onderwijsaanbod wordt afgestemd op de wensen en
mogelijkheden van scholen, gaat uit van de belevings-
wereld van jongeren en speelt in op de actualiteit.
DESIGN
THINKING
EEN ANDERE VORM
VAN CREATIVITEIT
ATELIER
OF WERK ...
PLAATS
KLEIEN
David Kelley, oprichter van het Stanford Institute of Design, is er van overtuigd: de wereld is
niet, zoals velen denken, verdeeld in creatieven en niet-creatieven. Iedereen kan goede ideeën
bedenken, zolang we ons niet laten weerhouden door angst. Hoe? Door Design Thinking.
Volgens Kelley kan iedereen volgens dat proces te werk gaan en dus creatief zijn. Maar vaak
is het wel zo dat er een bepaalde angst moet worden overwonnen. Kelley legt dit uit aan de hand
van een herkenbaar voorbeeld:
EEN JONGEN MOET EEN KLEIWERKSTUK MAKEN.
ZIJN LERAAR KRAAKT HET RESULTAAT AF. DE JONGEN
KLEIT VERVOLGENS NOOIT WEER, UIT ANGST OOIT
WEER ZO TE WORDEN AFGEKRAAKT. DIE ANGST KAN
VERLAMMEND WERKEN. IEMAND DIE EEN DERGELIJKE
ERVARING HEEFT, ZAL BIJVOORBEELD OOK WEL OPPASSEN
OM ZIJN VERNIEUWENDE IDEEËN TE DELEN MET ANDEREN.
VANWEGE DE ANGST OM TELEUR TE STELLEN. EN DAT
TERWIJL DIE IDEEËN MISSCHIEN WEL GOUD WAARD ZIJN!
Meer zien en horen over de visie van David Kelley over creativiteit?
Bekijk dan zijn TED talks op YouTube )
Wilt u meer weten over STEAM? Quest en Heutink organiseren gezamenlijk
de eerste nationale STEAM-dag voor vakdocenten uit het voortgezet onderwijs en
bovenbouwleerkrachten uit het basisonderwijs. Dagvoorzitter Thomas Hendriks
(hoofdredacteur Quest) leidt u door een inspirerend programma vol prikkelende
lezingen, interactieve workshops, stevige stellingen en nieuwe inzichten op het gebied
van wetenschap, techniek en kunst in het onderwijs. Deelname is gratis maar
er is slechts een beperkt aantal plaatsen beschikbaar.
Datum: 12 oktober 2016 Locatie: Miele Experience Center in Vianen
Meer informatie over het programma en inschrijven via .
SAVE THE DATE:
NATIONALE STEAM-DAG 12 OKTOBER
TREND 2:
TREND 3:
102 103