STEAMmagazine VO

In de afgelopen jaren zijn allerlei

moderne technologieën goedkoop

en breed beschikbaar geworden,

zoals 3D-printers, lasercutters en

allerhande elektronica. De leerlingen

van vandaag de dag kunnen deze

gereedschappen gebruiken om

hun creativiteit te laten ontluiken.

De afstand tussen een idee en

een product is hierdoor heel klein

geworden. Leerlingen die op deze

manier ‘maker’ worden leren

ongemerkt en worden uitvinders.

En onze maatschappij zit te wachten

op uitvinders! Bovendien blijkt

maken ook gelukkig te maken.

met

maak-

onderwijs

WAAROM

AAN DE

SLAG

HET IKEA-EFFECT: MAKEN MAAKT GELUKKIG

Mensen die hun eigen omgeving maken of beïnvloeden

zijn gelukkiger dan mensen die alles kant en klaar

kopen en consumeren. Astrid Poot (creative director

bij Fonk, kids-expert bij Bright, voorzitter van Stichting

Lekker Samen Klooien maar vooral maker) blogt over

dit IKEA-effect op

ideas.bright.nl

’Het is wetenschappelijk bewezen: als je een kast

(deels) zelf in elkaar zet, ben je er blijer mee dan

wanneer je diezelfde kast kant-en-klaar koopt.

Het vormgeven van ons eigen leven en onze eigen

wereld maakt gelukkig. Enkel passief consumeren

maakt ons onrustig. Dit denken is belangrijk als

tegenwicht tegen de toenemende (commercieel

gedreven) connectivity van ons leven (Cloud! Smart

Home! Internet of Things!). Veel makers zijn positieve,

kritische, betrokken burgers. Ze snappen hoe het

werkt en hoe je het kunt inzetten of juist uitzetten.

En het biedt een mooi tegenwicht tegen het huidige

tijdperk van consumerism. Want je kunt iets dat

kapot is vervangen, maar je kunt het ook repareren.

Dat is belangrijk voor de toekomst: kinderen als

producenten in plaats van consumenten.’ (bron:

blogartikel ‘Maken maakt gelukkig’).

Maakonderwijs heeft dus niet alleen een positief

effect op onze huidige en toekomstige samenleving,

maar heeft ook een positief effect op het individuele

welzijn van leerlingen. En leerlingen die beter in hun

vel zitten, ontwikkelen zich beter. Maar hoe start je

met maakonderwijs?

MAKEN IS EENVOUDIGER DAN WE DENKEN

Maakonderwijs klinkt ingewikkeld, arbeidsintensief

en een beetje ‘eng’. Er is bovendien ook nog geen

concreet antwoord op hoe we de vaardigheden in

kunnen passen in het onderwijs. Wij durven ons af

te vragen: gelukkig maar? Misschien is dit juist wel

de mooiste tijd om als docent te starten met maken.

Maakonderwijs is nog niet vastgebeiteld in leerlijnen,

curricula en toetsen. En daarom is er dus nog veel

ruimte voor proberen, experimenten, oefenen en

gewoon doen.

Dat is namelijk precies waar het bij maken om gaat:

ruimte geven aan creativiteit. Dus wij als Heutink

bepleiten: aan de slag met maken! Als docent

heeft u aan een aantal basiselementen voldoende:

voldoende goede gereedschappen en materialen,

inspiratie en kennis, tijd (zonder haast ontstaan

de mooiste dingen), aandacht en vertrouwen.

Op de volgende pagina’s helpen we u alvast op weg

door u te inspireren met maakideeën, links naar

handige websites, lestips en een overzicht van

materialen die wij aan ons assortiment hebben

toegevoegd.

‘WHEN GIVEN

TOOLS, MATERIALS

AND GUIDANCE, THESE

YOUNG IMAGINATIONS

RUN WILD AND CREATIVE

PROBLEM-SOLVING TAKES

OVER TO BUILD UNIQUE

BOATS, BRIDGES AND EVEN

A ROLLER COASTER!’

Gever Tulley

van de Tinkering School

5 Redenen

om aan de slag

te gaan met

maakonderwijs

volgens Maker Education Nederland

Leerlingen worden producenten (‘uitvinders’) in plaats van

consumenten. En uitvinders hebben we in de toekomst hard

nodig. Nederland is een kennisland, geen productieland,

dus we zullen het moeten hebben van slimme, nieuwe ideeën

en producten.

Leren door maken is een vorm van leren die we kwijt zijn

geraakt maar die heel sterk is. Het geeft richting en context

aan hetgene dat je leert. Een leerling construeert zijn of haar

eigen kennis: dat is een hele sterke en bestendige manier

van leren.

Maken doet ook een beroep op vaardigheden waar de waardering

soms voor verdwenen is: de vaardigheden/skills van de vakman.

Het lijkt erop dat de aandacht voor goede en mooie ontwerpen

ook meer meisjes de richting van de bèta techniek op kunnen

sturen

De Maker-economie is groeiende. Er wordt steeds meer mee

verdiend.

Bron: Maker Education NL