26-27 / 182
Praktijkonderwijs heeft één prio-
riteit, leerlingen voorbereiden
op de toekomst en dus dienend
zijn aan de praktijk. Op GsG Het
Segment in Gouda gaat een groot
deel van de focus daarom naar
die praktijk. Leerlingen die moeite
hebben met leren op de traditio-
nele manier, worden hier begeleid.
Het resultaat: qua praktijk stromen
ze soms zelfs uit met een voor-
sprong ten opzichte van leeftijds-
genoten op het vmbo of mbo.
‘Contextrijk leren en op maat werken
vanuit de individuele doelen’ noemt
directeur Arian Koops dat.
HET GEBEURT IN DE PRAKTIJK
Natuurlijk geeft Het Segment ook theorie,
maar het is de praktijk waar het echte leren
gebeurt. Op de vijf thema’s handel en ver-
koop, horeca, plant en dier, techniek en zorg
en welzijn worden leerlingen in een zo reëel
mogelijke omgeving gecoacht naar werk,
zelfstandigheid, vervolgopleiding (ROC) en
zinvolle vrijetijdsbesteding. Competenties,
praktische arbeidsvaardigheden, veiligheid
en zelfredzaamheid zijn daarin vooral
belangrijk. In deze sectoren leren de leer-
lingen dàt wat er echt toe doet.
CONTEXTRIJK LEREN
Voor Het Segment betekent contextrijk
leren; werkzaamheden uitvoeren in een
levensechte omgeving waarbij de beste
materialen beschikbaar zijn voor de
leerlingen. ‘In onze sector techniek
hebben we alle materialen die je in een
garage ook vindt’ schetst Koops. In de
praktijkruimte staat een complete auto
op de autobrug. Leerlingen verwisselen
er banden, repareren en vervangen onder-
delen, poetsen de auto en leren lassen.
‘De toegang voor veel van onze leerlingen
naar het MBO is moeilijk. Daarom proberen
we de leerlingen die competenties en
vaardigheden mee te geven díe van waarde
zijn voor het bedrijf waar ze willen werken.
In dit geval een garage.’
DEZE CONTEXTRIJKE LEEROMGEVING IS INGERICHT DOOR HEUTINK PROJECTINRICHTING. WILT U MEER WETEN
OVER HET INRICHTEN VAN (CONTEXTRIJKE) WERKPLEKKEN? UW HEUTINK ADVISEUR HELPT U GRAAG VERDER.
Koops:
’Elke leerling
begint met de basisleer-
route, dan bespreken
we per periode doel-
stellingen en gaat de
leerling werken aan
de doelen die gesteld
zijn. Uiteindelijk werkt
de leerling naar zijn of
haar uitstroomprofiel.
Wil je na de opleiding
gaan werken in
een bouwmarkt?
Dan staan bijvoorbeeld
een kassatraining,
de branche-opleiding
verkoopmedewerker
en veilig werken met
de heftruck in het
individuele plan.
Dat faciliteren wij
in onze opleiding.’
VERBINDING ZOEKEN
‘Wij zoeken in alles naar de verbinding tussen
docenten, ouders, leerlingen, stagebedrijven,
werkgevers en andere onderwijsinstellingen, ambities
en zelfstandigheid, programma’s en praktijk. Wij zijn
doorlopend aan het finetunen hoe we onze leerlingen
zo goed mogelijk kunnen laten aansluiten op de
maatschappij en het bedrijfsleven. Daar lobbyen we
voor bij bedrijven en overheid, maar we focussen
vooral op de ontwikkeling van de leerlingen.
Dat werkt het beste in een omgeving die naadloos
aansluit op de praktijk in het bedrijfsleven.’
ELKE LEERLING MAATPROGRAMMA
Elke leerling op Het Segment doorloopt een
gepersonaliseerd programma van 5 of 6 jaar.
Tot het jaar waarin de 18e verjaardag wordt gevierd.
Aan het eind van dat schooljaar gaat dan de rode
loper naar de echte praktijk uit.
PRAKTIJKWALHALLA
Een aantal jaren geleden heeft Het Segment met
haar visie op leren een Europese subsidie binnen-
gehaald. Het betekende een enorme sprong in de
ontwikkeling van de school. Met de subsidie ging
de school volledig los op de inrichting van contextrijke
praktijkplekken en deels eigen lesmethodes.
Het resultaat: een waar praktijkwalhalla met volledig
ingerichte horecakeukens, complete winkels
met etalage, een praktijklokaal groen, een kinder-
boerderij met dieren, een buitenplaats met bos-
maaiers, minikraan en heftrucks, een werkcentrum,
een woonhuis en zorgplekken met zorgbedden,
rolstoelen en rollators.
ZELFREDZAAMHEID
Natuurlijk zijn de faciliteiten geen doel op zich.
Praktijkonderwijs van Het Segment richt zich ook
op zelfredzaamheid. Leerlingen worden voorbereid
op de thema’s wonen, werken, burgerschap, leren en
vrije tijd. Het is de bedoeling dat alle leerlingen binnen
deze gebieden zo goed en zo zelfstandig mogelijk
kunnen functioneren binnen de school en daarna de
maatschappij. In de bovenbouw wordt dit aangevuld
met stages en brancheopleidingen. Als de leerlingen
de school verlaten, verzorgt de school nog 2 jaar
nazorg door intensief contact met de leerling en
de werkgever of nieuwe opleiding.
VISIE HET SEGMENT WERKT
De visie van Het Segment werkt. Sinds 2013 heeft
de school het predicaat Excellente School toegewezen
gekregen. De school onderhoudt actieve samen-
werkingsverbanden binnen het regionale onderwijs,
inspectie, overheid en het bedrijfsleven. Leerlingen
winnen prijzen en behalen veel brancheopleidingen.
De erkenning is er en dat wordt ook in het vak gezien:
regelmatig bezoeken andere onderwijsinstellingen
de praktijkschool voor een werkbezoek.
GEMOTIVEERDE LEERLINGEN
Directeur Arian Koops blijft er allemaal nuchter
onder: ‘Onze leerlingen leren díe zaken die er toe
doen. Om de leerlingen op de arbeidsmarkt voor te
bereiden worden meer dan 30 brancheopleidingen
aangeboden. We spelen zo veel mogelijk individueel
in op de eigen wensen, werken met de beste
materialen en met docenten die dicht bij de praktijk
staan. Dit alles zorgt voor gemotiveerde leerlingen.
Het werkt gewoon. Contextrijk leren helpt om je zo
goed mogelijk voor te bereiden op de maatschappij.
Daar is het ons hier om te doen.’
Arian Koops
Bestuurder, directeur bij St. OP VO Gouda / GsG Het Segment
GSG
HET SEGMENT
praktijkwalhalla
voor contextrijk leren
OP DE PRAKTIJK IN HET BERIJFSLEVEN.’
‘DE LEEROMGEVING SLUIT NAADLOOS AAN
24
25