50-51 / 182
…ongeveer de helft van de scholen in het VO nog niets
met programmeren doet? Dat komt vooral doordat:
• Het nog geen onderdeel is van het eindexamen.
• Er nog veel onduidelijkheid bestaat over wat scholen er mee
kunnen of willen.
• We meer professionalisering nodig hebben.
• We op zoek zijn naar betere lesinhoud.
• Of meer steun nodig hebben van het bestuur.
Scholen zouden het onderwerp programmeren echter wel graag
meer aandacht willen geven. De meerderheid ziet genoeg redenen
om ermee aan de slag te gaan, vooral om kinderen voor te bereiden
op werk of opleiding. (Bron: Kennisnet, peiling februari 2016).
De crux zit hem dus in begeleiding
voor docent en leerling en het juiste
aanbod (oftewel: de juiste leerinhoud).
Heutink Voortgezet kan u helpen en
biedt u verschillende tools, zoals een
complete robotleerlijn. Op de volgende
pagina’s leest u meer hierover.
WIST U DAT...
Programmeren en robotica, twee trends die niet alleen
in het voortgezet onderwijs maar ook in het basisonderwijs
zichtbaar zijn. En dat is ook niet zo vreemd. Allereerst biedt
programmeren de mogelijkheid om het probleemoplossend
vermogen bij leerlingen te vergroten. Daarnaast kunnen docenten
via programmeren beter aansluiten bij de belevingswereld
van de leerlingen. Ook helpt het leerlingen voor te bereiden op
de beroepen en opleidingen van de toekomst. Genoeg reden
om massaal creatief aan de slag te gaan met apps, robots
en digitale tools zou je denken! Of toch niet?
GECONTROLEERD
VAN START MET
programmeren
en robotica
Programmeren is een manier
van denken waarbij je
een probleem en mogelijke
oplossingen in kleinere stukken
opbreekt en die vervolgens
vertaalt naar computertermen
om het geautomatiseerd
uit te laten voeren.
48
49