Første Steg nr. 1 -2016

nom. De bruker en time i måneden på

planlegging av språkarbeidet i tillegg til

en halv planleggingsdag.

Styreren legger ikke skjul på at arbei-

det med språkløyper tar tid.

– Men vi har ønsket det selv. Vi

trengte påfyll, og det positive er at alle

må være med å reflektere over egen

praksis, også assistentene, sier Hees-

bråten. Hun sier det er vanskelig å jobbe

med språk hvis de ansatte ikke har god

nok kompetanse. Altfor mange søkere

på assistentjobber har mangelfulle

norskkunnskaper.

– Vi må gjøre det mer attraktivt å

jobbe i barnehage, mener styreren.

SPRÅK I NYMELDING

Den nye stortingsmeldingen om kvali-

tet i barnehagen som

legges frem i vår skal

styrke barnehagenes

arbeidmed språk. Det

synes styrer Marit

Heesbråten er bra.

– Men tiltakene

somkommermå være

gjennomførbare. Hvis

det kommer krav om

flere pedagoger må

det utdannes flere, og det må følge med

penger, sier styreren.

Språkløyper er et av tiltakene i den

nye stortingsmeldingen.

IKKELESEOPPLÆRING

– Språk er nøkkelen til å oppdage ver-

denen, for å kommunisere og delta i lek.

Jeg har selv en datter på 1,5 år og jeg ser

hvor gøy hun har det ved å sette ord på

ting, som å kjenne igjen en gris og se at

grisen er den samme i virkeligheten som

på tv, sier kunnskapsminister Torbjørn

Røe Isaksen. Språk er også viktig fordi

barnehagen, ifølge kunnskapsministe-

ren, er en læringsarena.

– Språk er også viktig i overgangen

mellom barnehage og skole, sier han.

Grorud-undersøkelsen viser at en

fjerdedel av barna i Osloskolen hadde

så dårlige språkferdigheter at de fikk

problemer med å følge undervisningen

første skoledag.

– Skal barnehagene drive med

leseopplæring?

– Nei, barnehagene skal ikke drive

med leseopplæring, men med språk-

stimulering somå stimulere barna gjen-

nom å bli lest for. Det kommer ikke mål

om at barnehagen skal bli en integrert

del av skolen, sier Røe Isaksen. Han for-

venter at barnehagelærerne skal bruke

den faglige bakgrunnen de har, og ikke

gjemmer bort fagligheten sin imøtemed

andre yrkesgrupper.

– Barnehagelærere er redde for å

fremstå som teoretiske, sier han.

SØKPENGERTIL SPRÅKARBEID

Regjeringen har nå satt av 30 millioner

kroner til Språkløyper- den nasjonale

strategien for språk, lesing og skriving.

En stor del av pengene vil gå til språk-

kommuner. Kommuner og fylkeskom-

muner kan søke om å bli språkkom-

muner. Fristen er 15. mars. De som får

penger kan bruke dem til blant annet

faglige nettverk for barnehagelærere og

til å utvikle nye måter å jobbe på lokalt

med språk, lesing og skriving i barne-

hagen. Tildelingen blir gjort ut fra gitte

kriterier, somblant annet mangemino-

ritetsspråklige, barnmed språkvansker

eller lavt antall pedagoger per barn.

ATLEANDRE

DANIELSEN

2. nestleder

Utdannings-

forbundet Oslo

Min drømmebarne-

hage har relasjons-

modige ansatte som forsvarer barnas

selvfølelse. Barn, foreldre og ansatte gis

tillitt og ansvar for framtiden.

MARI L.

JOHANNESSEN

leder Kvamog St.

Sunniva bhg. Molde

Barn og ansatte kom-

mer med lyst og entu-

siasme på jobb om

morgenen. De gleder seg til en nok en

dagmed godt samspill, lek og vennskap.

INGRIDREISTAD

høyskolelektor

Steinerhøyskolen

Medfølende ogmodige

voksne som lager en

trygg ramme, slik at

barna kan utvikle seg

i kreativitet og frihet, til selvstendige

mennesker.

ny stortingsmelding

om barnehager

• Kommer våren 2016.

• Tema er innhold og kvalitet.

• Meldingen vil se nærmere på hvordan

barnehagene arbeider med barns læring,

utvikling og språk. Den skal se på over-

gangen mellom barnehage og skole, og

hvordan barnehagene best kan identifisere

og følge opp barn som trenger ekstra hjelp.

Kilde:

Kunnskapsdepartementet.no

språkløyper

• Nasjonal strategi for språk, lesing og

skriving 2015-2019.

• Målet er å øke språk-, lese- og

skriveferdighetene til barn og unge.

• Det skal være sammenheng mellom

språkarbeidet i barnehagen og skolen.

• Bidra til å styrke kompetansen til ansatte

innen språkarbeid.

• Barn som strever med språk skal bli fanget

og fulgt opp tidlig.

• Les mer:

sprakloyper.no

Kilde:

kunnskapsdepartementet.no

lesesenteret.uis.no



Også de språksterke barna i Skillebekk

barnehage har egen språkgruppe. De har

lesekroker på alle avdelinger og eget

språkrom, der de pedagogiske lederne

Andrea Eriksen (t.v.), Elise Evenstad

Jahrn og styrer Marit Heesbråten kan

lese for Nicolay Nessiøy (foran t.v.), Nina

Sofie Håndlykken- Michaelsen og Ingrid

Grønli Syversen.

Kunnskaps-

minister Torbjørn

Røe Isaksen.

Foto: Marte Garmann

første steg nr

2016