DetKongeligeOpfostringhus

kan erfare, da vil man finde, at der i høj Grad kræves

Ekstraarbejde af Barn, navnlig Musikundervisning, der

jo tilmed bliver overordentlig anstrengende, naar Barnet

ikke har Lyst og Anlæg, men alligevel skal ofres paa

denne moderne Molochs Arme.

Meget oplysende vilde

det ogsaa være, om man kunde faa oplyst, hvorledes

Fritiden anvendes af Børn, og

0111

den virkelig kan

kaldes F ritid ; den Masse hæklede, broderede og malede

«Jule-, Fødselsdags- og Konfirmationsgaver)), som unge

Piger kunne producere, kan sikkerlig fortælle en Del

om Overanstrengelse og «Børneplageri». Ved saadant

Ekstraarbejde splittes Barnets Kræfter og Interesse, og

dette Arbejde gaar vist mange Steder forud for Skole

arbejdet, saa Barnet træ ttet og sløvet tager fat paa det,

som dog jo er det vigtigste, eller ogsaa maa Barnet

jage med Skolearbejdet for i rette Tid at kunne faa

fat paa de andre Sysler.

Det er blevet oplyst af Dr.

Hertel og af en indsigtsfuld Dame, der er knyttet til

en af vore mest ansete Skoler, og stemmer med, hvad

jeg ad anden Vej har erfaret, at 1—2 Timers daglig

Musikundervisning og -Øvelser ikke høre til Sjelden-

hederne, ja at der endog af enkelte er fordret 16 — er

16 — Timers ugentlig Musikundervisning. Der maa

ogsaa stilles den uafviselige Fordring til Hjemmene, at

Barnet kan faa tilstrækkelig Ko til sit Arbejde, kan

udføre det under gunstige ydre Betingelser og med for

nødent Tilsyn og H jæ lp; skulde der mon paa disse

Punkter ikke mange Steder være meget at rette? I

mange Hjem kan der indrømmes Barnet et særskilt

Værelse, hvor det uforstyrret kan arbejde; men i endnu

flere er dette ikke Tilfældet.

Lejligheden er ikke stor

nok, der maa spares paa Lys og Brændsel; saa bliver

vel i Reglen Spisestuen anvist Børnene til Arbejde; her

er idelig Gjennemgang, i Værelset ved Siden af hamres

løs paa et Fortepiano, de mindre Sødskende bruge