135 / 305
i hele Hjemmets Indretning ikke tages tilstrækkeligt
Hensyn til dem. Det turde fastslaas, at den Sætning:
-»Naar der kommer Børn i Huset, er det Forældrenes
første og helligste Opgave at pleje og opdrage dem», i
vore Dage i Praksis ikke er almindelig anerkjendt. Det
er med stor Styrke blevet fremhævet ved forskj ellige
Lejligheder, at Skolen meget ofte savner den tilstrække
lige Støtte i Hjemmet, ja undertiden modarbejdes, selv
følgelig ubevidst, paa mange Maader.
Jeg skal frem
hæve nogle enkelte Forhold.
Sætter man sit Barn i
Skole, da bør man have Tillid til Skolen og fuldt ud
fyldestgjøre Skolens fornuftige og berettigede Fordrin
ger; Skolens Arbejde bor være det vigtigste og 'gaa
forud for alt andet.
Det maa staa for Barnet som en
uomgængelig tvingende P lig t, at Skolearbejdet kræves
fuldt udført, saa godt som Barnet evner d e t; heri
ligger ogsaa et vigtigt opdragende Moment, idet Barnets
Pligtfølelse skjærpes, Agtelse for og Kj ærlighed til tro
fast Arbejde vækkes, og Barnet lærer at underordne
sin Tilbøjelighed under Pligtens Fordringer, lærer at
resignere. Naar det forudsættes, at Skolen ikke stiller
større Fordringer, end Barnet kan magte, selv med
nogen Anstrengelse, hvilket ikke kan skade, vil Barnet
faa Arbejdet kjært ved at føle den Tilfredsstillelse, der
ligge i at have løst en Opgave og gjort et Arbejde
ordentlig færdigt.
Tillige opnaas der ved saaledes at
indrømme Skolearbejdet den Plads, som tilkommer det,
at Barnet kan samle sine Kræfter og Interesse om én
Opgave og saaledes lære at begrænse sig og vurdere
sine Kræfter, hvad ikke naas, naar Barnet ved Siden
af Skolearbejdet har mangehaande andre Arbejder at
udføre.
Ser man im idlertid paa de af Dr. Hertel tilveje
bragte Oplysninger, Oplysninger, jeg anser for i høj
Grad interessante og vejledende, og paa, hvad man selv