Utdanning nr. 20 - 2016

4 / 60

4 | UTDANNING nr. 20/25. november 2016
TEKST MarianneRuud |
Det viser ferske data fra undersøkel-
sen «Monitor skole 2016». Utdanning
har spurt forskningsleder Ola Berge
og forsker Gunstein Egeberg om de
viktigste funnene i undersøkelsen.
– Mange skoler har ikke fått til en
systematisk satsing på kompetanse-
heving i kollegiet. I undersøkelsen vår
svarer 60 prosent at de er helt eller
delvis uenige i at dette er på plass,
sier Berge og fortsetter: – Mange
av kompetansemålene fordrer bruk
av teknologi. På 10. trinn har Utdan-
ningsdirektoratet innført en ordning
der det er obligatorisk å gjennomføre
deler av eksamen i matematikk med
bruk av teknologi.
Berge forteller at ved de fleste
skolene er teknologi med i virksom-
hetsplanene, og teknologistrategier
er utbredt. Teknologi er også en del av
årsplaner og lokale læreplaner. Likevel
vektlegger rektorene de uformelle
møtene lærerne imellom sterkest.
I ganske stor grad vektlegges også
interne tiltak som IKT-ansvarlig, kurs
og deling av undervisningsopplegg.
– Observasjon av kollegers under-
visning og eksterne kurs er minst
vektlagt. Vi har ikke stilt direkte
spørsmål om årsakene, men eksterne
kurs er jo mer kostnadskrevende.
Dette kan sikkert påvirke rektorenes
prioriteringer, sier Berge.
– Tre av fire rektorer er helt eller
delvis enige i at internettforbindelsen,
interaktive tavler og prosjektører
samt digitale læringsressurser er av
tilstrekkelig kvalitet. Men 40 prosent
mener at kvaliteten er utilstrekkelig,
sier Egeberg.
Rundt 80 prosent av rektorene
svarer at de bruker Utdanningsdirek-
toratets kartleggingsprøve i digital
kompetanse på 4. trinn, selv om
kartleggingen er frivillig. Resultatene
brukes til å følge opp elevenes digitale
ferdigheter.
Ifølge forskerne begynner måling av
antall elever per datamaskin begyn-
ner å bli utdatert, siden elevene også
benytter nettbrett, mobiltelefoner,
prosjektører, interaktive tavler og
digitale læremidler. Rektorene rap-
porter imidlertid om et snitt på 3,6
datamaskiner eller nettbrett per elev.
Nesten alle rektorer som svarer, er
helt eller delvis enige i at lærerne er
villige til å prøve ut ny teknologi i klas-
serommet, at kompetanse deles og at
det samarbeides godt.
Teknologi
Satser lite på kompetanse
Aktuelt
1000-kunstneren
– Jeg har så mye jeg skulle ha
gjort. Jeg har lyst til å bli 110
år, sier Kjell Erik Killi Olsen og
gir 1000 av sine kunstverk til
Trondheim kommune.
Portrettintervjuet sto også i
Utdanning 18/2016.
MESTLEST:
Svenske forskere: Joda,
elever i små klasser lærer
mer
Lærere kan få etter-
betalt overtid tre år tilbake
i tid
Foreldrekrav for andres
barn er vanskelige for
skolen
Hvilestunden for tre til
seksåringer har veket plass
for dokumentasjon og
læringskrav
Flere grunnskolelærere
skifter jobb etter
skolereformen
Rektor leste høyt for elev
under nasjonal leseprøve
Undersøkelsen
«Monitor skole 2016»
Senter for IKT i utdanningen har
undersøkt e-modenhet blant
106 rektorer ved skoler med
7. trinn og fra 7 til 750 elever. Gikk du
glipp av
denne?
Seks av ti
rektorer
har ingen
systematisk
plan for kompe-
tanseheving av
lærerne i bruk av
teknologi.
FOTO SHAMSEERSUREASH
KUMAR
Seks av ti rektorer har ingen systematisk plan for kompetanseheving av
lærerne i bruk av teknologi. Samtidig sier tre av fire rektorer
at de er fornøyde med skolens datautstyr.
FOTO
INGERSTENVOLL