336 / 438
316
Færde i Stiftelsen, som lian i sine yngre Dage har været,
trænger til kraftig Assistance“ *
Oldfruen, der burde være en Moder for Børnene, opfyldte
kun maadelig sine Pligter, og Opsynsmanden, der ikke blot
skulde sørge for streng Orden, men ogsaa burde leve med
Drengene uden for Skoletiden, var bleven en Maskine, hvis
Kraft bestod i Stokken, men gik tabt, da den blev taget fra
ham. Derfor burde Posten som Opsynsmand gaa ind, og i
hans Sted burde der være en Inspektør, der tillige skulde
være Lærer. Det blev vel en meget anstrengende Stilling;
men han henviser til sin gamle Lærer, Prof. Nielsen ved Bor
gerdydskolen, der havde en endnu langt større Virksomhed.
Drengene vil paa den Maade ophøre at staa under en aand-
løs, mekanisk Behandling, og det bliver den dannede For
stander muligt med den dannede Medhjælper at virke til
Drengenes Forædling ved de Midler, der er ukendte for den
udannede Maskine. Hvis han forstaar at knytte Børnene til
sig ved sunde Attraktionsmidler, Blidhed og Inderlighed, vil
han ogsaa blive i Stand til at give det indre Liv i Stiftelsen
en gribende Betydning for Børnene og saaledes grundlægge
for dem en Sjælsdybde, som kan blive en Skat for hele deres
Fremtid. En kærlig Behandling af Børnene vil hos dem skabe
en Kærlighed til Stiftelsen, og denne kan for mange være et
Lyspunkt, naar de staar ene og overladt til dem selv i den
store Verden.
Der er mange gode og smukke Tanker i Sagers Forslag,
hvoraf her er givet et lille Uddrag; men havde han haft
praktisk Erfaring paa dette Omraade, maatte han vide, at det
var ganske umuligt, at een Mand kunde paatage sig Stillingen
som Inspektør og dog være Lærer. Dette indsaa Justitsraad
Petersen, der holdt paa, at der igen blev antaget en ny Op
synsmand, men de to ældste Lærere burde skiftevis have Til
syn med, hvorledes han behandlede dem. Forstanderen, der
heller ikke synes om Forslaget, siger, at han har anvendt sin
Ungdoms, Manddoms og Alderdoms Kraft paa Opfostrings-
huset, og han har lært Drengene saa nøje at kende, at han
tilfulde ved, hvor vanskelige de uden for Skoletiden er at
have at gøre med, og hvor ofte, der maa bruges alvorlige