27 / 170
24
Fo r m it Vedkommende lærte jeg i alt Fald D an sk ;
det takker jeg for en stor Del den gamle Overlæ
rer
Strøm
for. Mine E rfaringer gaar ud paa at de
moderne Kommune- og Statsskoler giver deres
E le ver mindre end de gamle Latinskoler gjorde.
Det skulde glæde mig om jeg tog fejl. Angaaende
Nu tid skravet at Religionen ikke skal være et
Skolefag men en P riv a tsag , maa det siges at til
syvende og sidst b liver al T ing en P riva tsag ,
nemlig E le v en s; men paa den anden Side er Sko
len jo netop sat til at blande sig i E levernes P riv a t
liv . Og hvad sa a ? E r der anden Løsning end at
Skolen nøjes med en Undervisning i Religions
historie og lader Eleverne gaa paa egen Haand
med R esten ? Ikke en Gang med Hjemmene kan
Børnene opnaa et helt idealt Sam arb ejd e; for
netop i min Ungdom rasede der Religionskrig
mellem Forældre og Børn der v a r naaet over Kon
firmationsalderen.
En grim T ing mødte jeg, men uden straks at
forstaa det. Henne overfor S ank t Knud s K irke
laa Borgerskolen, og mellem dens Drenge og L a
tinskolens v a r der K rig . Det v a r første Gang jeg
saa »Overklassen« og »Underklassen« ram le sam
m en ; men vi tog det ikke saa højtidelig t; K lasse
hadet v a r derimod den Gang ved at blusse op
imellem vore Gam le. Drengene fra Borgerskolen
kald te os F la litlu s; Oprindelsen til dette Ord
har jeg aldrig kunnet udforske. Men Børn slaar