61 / 72
NYE BØKER
Motvekt til testregimet
Boka er en sunn og gjennomtenkt motvekt til evidensbasert
programtenkning somhar preget pedagogikken i noen år.
Som tittelen tilsier er Motstrøms ikke
en bok somglir inn i den vanlige pedago-
giske bokmengden. Her har forfatterne
virkelig gått inn for å åpne nye retninger
i pedagogikkfaget, og bruker virkemiddel
fra andre sjangere enn fagbøker.
INSPIRERTAVKNAUSGÅRD
Her er påvirkning fra norske forfattere
som Knausgård og Espeland. Og uten å
påberope meg å være så vel bevandret i
skjønnlitteratur fører noen formulerin-
ger over til PeterHandke og hans tanke-
rekker. Steinsholt og Ness har trukket
med seg pedagogikken inn i filosofien,
musikken og litteraturens verden. Og
de gjør en god jobb. Det å trekke frem
at skjønnlitteratur kan være en hyllest
til det barnlige i oss, det som gjør oss
undrende og lekende er en påminnelse
om hvor viktig disse egenskapene er i
livet. Vi trenger disse egenskapene i vår
livsutfoldelse, også gjennom det alvor-
styngde voksenlivet.
LEKENSROLLE
Kreativ improvisasjonssone er termen
somblir brukt for å beskrive flytproses-
sen somer en del av en skapende prosess.
Å være i flytsonen er et kjent begrep
blant forfattere når det går så lekende
lett å skrive. Flere kjente begreper blir
belyst på nye måter, og gjenskaper en
interesse for dette og andre begreper.
Lekens rolle blir satt opp mot kunst,
filosofi og pedagogisk forskning, som
resten av boken. Ser vi på lekendemen-
nesker somumodne og uten bakkekon-
takt, som ikke helt kan tas på alvor? Er
det arven etter Aristoteles somgjør at vi
ikke helt godtar lek somviktig i seg selv?
Aristotelesmente at lek var sløsingmed
tid, somheller burde vært brukt til læring
av seriøse og kultiverte aktiviteter. Ikke
så tydelig uttalt for dagens barnehager,
menman hører stadig at barnehager bør
utnytte barnas læringspotensial bedre.
Lek er barnas arena, men er det rett?
Forfatterne fortsetter å utforske, og viser
at lek kan være avslapning for både barn
og voksne. Leken omtales somen ånde-
lig virksomhet, og sammenlignes med
filosofiens verden, der man også ønsker
å tre ut av rammer og være åpen.
MOTVEKT
I pedagogisk praksis ligger innbakt
en usikkerhet og balansegang mellom
improvisasjon og struktur. Dette å ha en
plan omhvaman vil formidle og å kunne
trekke veksler på øyeblikket. Den peda-
gogisk kunsten blir beskrevet som
det
improvisatoriske artisteriet som ligger
nedfelt i pedagogisk praksis
. Formulerin-
ger som dette gjør boken til en godbit å
lese. Innimellommå jeg som leser stoppe
opp og nyte måten forfatterne bruker
språket på.
Boken leses ikke på en kveldsstund,
til det er teksten for informasjonsmet-
tet. Som leser stopper man og tenker
over det forfatterne skriver, her belyses
begreper fra alle sider. Men lesingen
er verdt det, her finner man en sunn og
gjennomtenktmotvekt til evidensbasert
programtenkning, somhar preget peda-
gogikken i noen år. Boken har interesse
for pedagoger i alle aldersgrupper.
Motstrøms. Åpninger i retning av en
levende pedagogikk
Kjetil Steinsholt og Silje Alise Ness
Fagbokforlaget (2016)
285 sider
anmeldt av
KIRSTENFLATEN
Dosent, Høgskulen i Sogn og Fjordane
kirsten.flaten@hisf.noførste steg nr
3
|
2016
|
61