234 / 483
232
D E N PO L Y T E K N IS K E L Æ R E A N S T A L T
der ligesom til de senere Eksamensprojekter leveres Eleverne fornødent
Materiale i Form af Arbejdstegninger og helst fuldstændige Detailpro?
jekter til virkelig udførte A rbejder af samme Art.
Paa saadant Grundlag bør da Eleven have frie Hænder til enten at
levere noget helt nyt, eller modificere det forelagte eller endelig reprodu?
cere dette, der bliver Spillerum nok tilbage for Bedømmelsen af hans
Arbejde, og Eleven har, hvilken Fremgangsmaade han end vælger, i det
givne P rojekt en Støtte, som han vil have Gavn af hele Livet, og som
den nuværende (eller maaske daværende) polytekniske Kandidat fuld?
stændig savner, hvad der i mange Aar og maaske bestandig gør ham
uskikket til at give sig i Kast med praktiske Opgaver.
Hvorledes et saadant Undervisningsmateriel skal tilvejebringes er det
egentlig ikke Sagen her at komme ind paa, jeg skal blot tillade mig at
henpege paa, om det ikke var muligt at gøre det obligatorisk for alle
offentlige tekniske Institutioner — saavel Stats? som kommunale — at
indsende Genparter af de af dem udførte A rbejder til Den polytekniske
Læreanstalt; ligeledes var det vel muligt, om ikke paa anden Maade saa
mod en Godtgørelse, at formaa private tekniske Institutioner til ogsaa at
indsende eri Del af deres Detailprojekter over udførte A rbejder; det er
min Overbevisning, at Undervisningens U dby tte derved i høj G rad vil
forøges, og at der saavel paa selve Læreanstalten som ogsaa senere i det
praktiske Liv vil vindes megen Tid derved.
I Korthed er altsaa min Mening om Undervisningen paa Læreanstalten
den, at den teoretiske Undervisning i 2. Dels Fagene i højere G rad end
hidtil bør gaa Haand i Haand med Undervisningen i de praktiske Fag,
dette kan for en stor Del naas ved en passende Deling af den tekniske
Mekanik og samtidig Henlægning af dette Fag til de egentlige Ingeniørfag,
og endelig bør der gennem Øvelsesprojekter, der ledes af vedkommende
Lærer, og som støttes af forelagte Arbejdstegninger og Detailprojekter
over virkelig udførte Arbejder, gives Eleven det fornødne praktiske
Syn paa Forholdene, uden hvilket han er uanvendelig i enhver praktisk
Virksomhed.
A t det for at gennemføre en saadan Ordning er nødvendigt at forøge
Antallet af Lærere, er en Selvfølge, men det er ogsaa en Selvfølge, at de
enkelte Lærere til enhver Tid maa være paa Højde med Udviklingen i
deres Fag, og dette naas formentlig kun derved, at de foruden deres Ho?
vedvirksomhed stadig er knyttede til det praktiske Liv. I Forbindelse her?
med staar, at Lønningsvilkaarene maa være saaledes, at de mere frem?
ragende Kræfter blandt vore Ingeniører uden at lide Tab kan afse den
fornødne Tid til at være Lærere.
Til Slutning vil jeg blot fremkomme med en Opfordring til Medlem?
merne af Dansk Ingeniørforening og andre, der m aatte interessere sig
for Sagen, til at fremkomme med Deres Indlæg deri, kun ved at lægge
Kortene aabent paa Bordet kan man vente, at de, der skal træffe en
Afgørelse, men som paa mange Punkter staar uden Kendskab til de virke?
lige Forhold, vil interessere sig for Sagen.
Det næste Indlæg i Diskussionen kom fra daværende Stadsingeniør