Utdanning nr. 13 - 2016

12 / 68

12 | UTDANNING nr. 13/19. august 2016
TEKST KariOlivVedvik |
FOTO HansHovlandLøvlien
ILLUSTRASJON EgilNyhus
Førstelektor Liv Anne Fossbråten ved Høgskolen
i Østfold har fartet rundt og observert 100 klasse-
rom for å se på kroppsspråket til lærere. I tillegg til
å observere har hun også intervjuet lærerne.
– Det som forundret meg mest, var hvor lite
bevisst lærerne var på blikkontakt. I løpet av en
skoletime var det mange elever som ikke fikk et
eneste blikk fra læreren, sier forskeren til Utdan-
ning.
Vi treffer Fossbråten på campus i Halden, der
hun underviser kommende pedagoger i drama ved
Avdeling for lærerutdanning..
Lærerne i studien var ikke på forhånd infor-
mert om at det var kroppsspråket deres som skulle
observeres, men de ble spurt i etterkant om det var
greit at Fossbråten brukte sine funn.
– Alle lærerne stilte opp, forteller forskeren,
som har brukt to år på datainnhentingen.
Liv Anne Fossbråten har besøkt klasserom i
Østfold, Akershus, Oslo, Buskerud og Vestfold.
Hun tok for seg 2.-klasser, 5.-klasser og 9.-klasser.
Trenger mer bevissthet
I Halden treffer vi også barnehagelærerne Ida
Syversen og Kristine Dahlstrøm. Sistnevnte er
nettopp ferdig med utdanningen sin, mens Syver-
sen ble ferdigutdannet for 12 år siden.
– Tenker dere på deres eget kroppsspråk når dere er
på jobb?
– Ja, det vil jeg si. Vi er blant annet flinke til å
sitte ned på kne eller på en stol, sånn at vi ikke står
over barna og snakker ned til dem. I barnehagen
snakker vi også mye om hvilke signaler vi sender
ut, sier Syversen.
– Lærte dere om kroppsspråk under studiet?
– Noe, men jeg skulle gjerne hatt mer, sier hun.
Dahlstrøm har tatt drama mens hun studerte for
å få en enda bedre forståelse for det nonverbale
språket.
– Det er veldig viktig å tenke over hvordan en
opptrer. Hvis en sier noe, og kroppen viser noe
annet, blir andre utrygge på deg, sier Dahlstrøm.
Dobbeltkommunikasjon
Både barnehagelærerne og forskeren er enige om
at det er uheldig å si én ting og uttrykke noe annet
med kropp og mimikk.
– Det er lett å gjøre det hvis en blir sint eller
redd, og prøver å skjule det. Hvis hele kroppen din
og stemmeleiet viser at du er sint, hjelper det ikke
at du sier noe annet, sier Fossbråten.
– Er det lov å bli sint?
– Ja, det må være lov. Når barn gjør noe ulovlig
eller farlig, må det sies ifra på en tydelig måte, men
det beste er jo om man kun blir litt strengere og
tydeligere i stemmen, forklarer Fossbråten.
Barnehagelæreren er enig i det og fremhever at
de også klarer å være profesjonelle når de må si
ifra og at det er viktig for dem at barnet forstår
Hovedsaken
KROPPSSPRÅK
«Det var nedslående å se hvor mange elever som i løpet av
en skoletime ikke fikk et eneste blikk fra læreren sin.»
Liv Anne Fossbråten, førstelektor ved Høgskolen i Østfold
Etter å ha observert lærere i 100 klasserom kan Liv Anne
Fossbråten dokumentere at én av fire lærere ler av elever
som svarer feil eller sitter urolig.